2024-2025版高中语文 第二章 材料的使用与处理 第二节 材料的有机转化教学实录 新人教版选修《文章写作与修改》.docx

2024-2025版高中语文第二章材料的使用与处理第二节材料的有机转化教学实录新人教版选修《文章写作与修改》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解如何对材料进行有机转化，包括材料的筛选、整理、提炼和重组等技巧。教学内容来源于新人教版选修《文章写作与修改》第二章“材料的使用与处理”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的写作技巧、修辞手法等知识密切相关，有助于学生掌握更高级的写作技巧，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是批判性思维，通过分析材料的有机转化过程，提升学生对信息的甄别和批判能力；二是语言建构与运用，通过实践材料的转化，增强学生的语言表达和写作能力；三是审美鉴赏与创造，引导学生从材料中提炼美，培养审美情趣和创造力。这些目标与《文章写作与修改》课程的培养目标相契合，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.材料的有机转化技巧，包括筛选、整理、提炼和重组的方法；2.转化过程中的逻辑性和连贯性。

难点：1.如何在保持原文核心意义的基础上，对材料进行有效转化；2.如何将不同类型的材料进行有机融合，形成新的文章结构。

解决办法：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解材料转化的具体步骤和技巧。

2.设计实践活动，让学生在实际操作中练习材料的转化，教师及时反馈和指导。

3.针对难点，提供多种类型的材料，引导学生进行对比分析，寻找转化的规律和方法。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的辅导和练习，确保每个学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文章写作与修改》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如材料转化的案例分析和写作技巧演示。

3.教学活动材料：准备不同类型的材料样本，供学生进行转化练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等写作工具，以及投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.引导学生回顾已学的写作技巧，如记叙、议论、说明等。

2.提问：在写作过程中，如何有效利用和转化所收集的材料？

3.展示一段材料，引导学生思考如何进行有机转化。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解材料有机转化的基本概念和步骤，结合实例分析。

2.讲解筛选、整理、提炼和重组的方法，举例说明如何在保持原文核心意义的基础上进行转化。

3.讲解不同类型材料的转化技巧，如从叙述型材料转化为议论型材料等。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每人选取一篇材料，进行有机转化练习。

2.学生展示自己的转化作品，教师进行点评和指导。

3.学生之间互相交流转化经验，分享不同材料的转化方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论：如何将叙述型材料转化为议论型材料？

举例回答：通过增加论据、调整论述角度等方法实现转化。

2.学生分组讨论：如何将说明型材料转化为记叙型材料？

举例回答：通过加入人物描写、情感渲染等手法实现转化。

3.学生分组讨论：如何将不同类型的材料进行有机融合？

举例回答：选取各材料的精彩片段，按照逻辑顺序进行重组。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.总结本节课所学的主要内容，强调材料有机转化的重要性和方法。

2.分析本节课的重点和难点，如材料的转化技巧、逻辑性和连贯性。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。

教学用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够熟练掌握材料有机转化的概念、步骤和技巧。

-学生能够识别和运用不同的材料转化方法，如筛选、整理、提炼和重组。

-学生能够区分不同类型材料（叙述型、议论型、说明型等）的转化特点。

2.**技能提升**：

-学生在写作过程中能够更有效地利用和转化收集到的材料。

-学生能够将所学技巧应用于实际写作中，提高文章的质量和逻辑性。

-学生在写作时能够更好地组织材料，使文章结构更加清晰、连贯。

3.**思维能力培养**：

-学生通过分析实例，提升了批判性思维能力，能够对材料进行深入分析。

-学生在讨论和实践活动中的合作，培养了团队协作和沟通能力。

-学生在解决材料转化难题时，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

4.**情感态度价值观**：

-学生通过学习，对写作有了更深的理解，增强了写作的兴趣和自信心。

-学生认识到写作不仅是表达观点的工具，也是个人情感和价值观的体现。

-学生在实践活动中体会到写作的乐趣，培养了终身学习和探索的热情。

5.**实际应用能力**：