Module 4Unit 1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module4Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Module4Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册。本单元围绕“Travel”主题，通过介绍旅游地点和活动，引导学生学习描述旅游景点和活动的方式，提高口语表达能力和听力理解能力。教材内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生对旅游的兴趣，同时锻炼学生的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习旅游相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；了解不同文化背景下的旅游习惯，增强文化意识；在描述旅游经历的过程中，锻炼思维逻辑和批判性思维；同时，通过参与课堂活动和小组合作，提升自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.描述旅游景点和活动的词汇及句型运用；2.能够根据情景进行合理的对话。

难点：1.词汇量不足，影响句子结构和表达；2.语法结构复杂，学生在实际应用中难以准确运用。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体手段展示旅游场景，帮助学生记忆词汇；2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习句型；3.逐步引导，分解语法结构，通过例句和练习题帮助学生理解和运用；4.鼓励学生课外阅读相关书籍或资料，扩大词汇量；5.组织小组讨论，鼓励学生相互纠正和补充，提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名旅游景点的图片和旅游相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游的短视频，引导学生思考旅游的意义和乐趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkabouttraveling?Whatarethebenefitsoftraveling?”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题“Travel”。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课涉及的旅游相关词汇，如beach、mountain、sightseeing、adventure等。

2.句型讲解：讲解描述旅游景点和活动的常用句型，如“Iliketovisitbeaches.”、“Wecangosightseeinginthemorning.”等。

3.语法讲解：讲解一般现在时和一般将来时在描述旅游活动中的应用。

4.情境模拟：通过PPT展示旅游场景，让学生用所学词汇和句型进行模拟对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，完成填空题，巩固词汇记忆。

2.句型练习：让学生根据所学句型，完成句子改写题，提高句子表达能力。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最想去的旅游目的地，并说明理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强化重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：介绍不同国家的旅游文化，让学生了解不同文化背景下的旅游习惯。

2.思维品质：引导学生思考旅游对个人成长的影响，培养批判性思维。

3.学习能力：鼓励学生课后自主查找资料，了解更多旅游知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如完成相关练习题、查找旅游资料等。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与旅游相关的词汇和句型，如描述旅游景点、表达旅游计划等。学生在课堂上的口语表达更加流利，能够自信地进行简单的对话。

2.词汇量增加：学生在学习过程中，接触并掌握了大量的旅游相关词汇，如beach、mountain、sightseeing、adventure等。这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，提高英语水平。

3.语法知识掌握：学生