安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.4.2《血流的管道—血管》教学实录1 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》教学实录1（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《血流的管道—血管》为主题，旨在帮助学生掌握血管的结构、功能和分类。通过观察血管模型和人体解剖图，引导学生理解血液循环的途径，培养学生观察、分析和归纳的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

培养学生对生物现象的观察和探究能力，通过学习血管的结构和功能，提升学生的科学思维和生命观念。同时，强化学生的社会责任感，让学生认识到血液循环对健康的重要性，激发学生关注健康、维护生命的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①血管的类型和各自的功能；

②血液循环途径的理解，包括体循环和肺循环的路线；

③血管内血液流动对机体生理功能的影响。

2.教学难点，

①血管结构的复杂性与功能相适应性的理解；

②血液循环过程中体循环和肺循环的相互关系；

③学生对血液循环系统与人体其他系统间相互作用的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《血流的管道—血管》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备血管结构图、血液循环图等多媒体图片和视频。

3.实验器材：准备血管模型、血液样本等，用于演示血管的功能和血液循环过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血管的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血管是什么吗？它在我们的身体中扮演什么角色？”

展示一些关于血管的图片或视频片段，让学生初步感受血管在人体中的重要性。

简短介绍血管的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血管基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血管的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解血管的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍血管的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.血管案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血管的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血管案例进行分析，如动脉瘤、静脉曲张等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血管问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过医疗手段进行预防和治疗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血管相关的主题进行深入讨论，如“如何保持血管健康”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血管的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血管的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血管的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血管在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用血管知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血管健康的小文章或报告，以巩固学习效果。

7.实践活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验血管的功能和重要性。

过程：

分组进行模拟血液循环实验，使用血管模型和血液模拟液，观察血液流动情况。

学生通过实验，理解血管在血液循环中的作用，并讨论实验中观察到的现象。

8.课后反思（5分钟）

目标：鼓励学生反思学习过程，提升自我学习意识。

过程：

教师引导学生思考本节课的学习收获，鼓励学生提出自己的疑问和改进建议。

教师总结学生的反思，并提出鼓励学生持续学习的期望。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的血液循环系统》科普书籍，适合初中生阅读，详细介绍了血液循环系统的结构和功能。

-《血管健康与疾病》医学杂志文章，介绍血管疾病的原因、预防和治疗方法，有助于学生了解血管健康的重要性。

-《血液生理学》教材章节，深入探讨血液的组成、功能和血液循环的生理机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制血液循环图，标注血管类型和血液流动方向，加深对血液循环途径的理解。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解不同血管疾病的案例，分析其成因和治疗方法。

-观看与血液循环相关的科普视频，如“人体奥秘：血液循环系统”，帮助学生直观地认识血管的结构和功能。

-实践活动