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基于核心素养的中学美术与传统文化融合教育研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1.1核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1.2核心素养的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2美术教育中的核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2.1美术核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2.2美术核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、传统文化在中学美术教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1传统文化资源的挖掘与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.1传统文化资源的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1.2传统文化资源的挖掘方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2传统文化在美术教学中的融入策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2.1教学内容的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.2.2教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3传统文化与美术作品的鉴赏与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
四、中学美术与传统文化融合教育的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.1教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.1.2教学过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.1.3教学效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.1教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.2.2教学过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.2.3教学效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
五、融合教育中的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1教师专业素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1.1教师对传统文化的理解与掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.1.2教师创新教学方法的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.2教学资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.2.1传统文化资源的有效整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.2.2教学资源的合理利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.3学生核心素养的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
6.1.1研究成果概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
6.1.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
6.2对未
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