5.2《7的乘法口诀》（教学设计）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

5.2《7的乘法口诀》（教学设计）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《7的乘法口诀》为主题，旨在通过引导学生积极参与课堂活动，帮助学生掌握7的乘法口诀，提高学生的计算能力和记忆力。同时，通过联系生活实际，培养学生的数学思维，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、归纳、总结数学规律的能力。

2.增强学生运用数学语言表达思考的习惯。

3.提升学生数学问题解决的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握7的乘法口诀表，能够熟练地背诵和运用。

-通过口诀表的学习，理解乘法的基本概念和运算规则。

-例如，通过学习“七七四十九”，学生能够认识到7乘以7等于49，并能够运用这一规律进行简单的乘法计算。

2.教学难点：

-理解和记忆7的乘法口诀，特别是对于一些不易记忆的乘积。

-在实际应用中，能够灵活运用口诀进行乘法计算，避免死记硬背。

-例如，学生在记忆“七九六十三”时可能会感到困难，需要教师引导学生通过拆分和组合的方法来记忆。此外，学生在遇到非口诀表中的乘法问题时，如7乘以8，需要能够灵活运用口诀表的规律进行计算，而不是单纯依赖记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：7的乘法口诀电子卡片、乘法口诀动画视频

-教学手段：实物教具（7的乘法口诀卡片）、口诀表打印件、多媒体课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习7的乘法口诀的基础知识。

-设计预习问题：围绕7的乘法口诀，设计问题如“你能找到哪些7的乘法例子？”和“如何记住7的乘法口诀？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解7的乘法口诀的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何记忆和运用7的乘法口诀，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示7的乘法在实际生活中的应用，如计算购物数量，引出7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解7的乘法口诀，结合实例如“7乘以6等于42”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中记忆和运用口诀。

-解答疑问：针对学生提出的如“7乘以7怎么算？”等问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验7的乘法口诀的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解7的乘法口诀。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置如“背诵7的乘法口诀”和“用7的乘法口诀解决实际问题”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供如“7的乘法口诀应用案例”等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固7的乘法口诀的记忆和应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，如在线练习题，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生在学习了5.2《7的乘法口诀》这一章节后，取得了以下方面的学习效果：

1.记忆和理解7的乘法口诀表：学生通过课堂讲解、游戏活动等方式，对7的乘法口诀有了深入的记忆，能够熟练地背诵和运用口诀进行简单的乘法计算。

2.提高乘法运算能力：学生掌握了7的乘法口诀，能够快速地计算出7的乘法结果，从而提高了乘法运算的速度和准确性。

3.培养逻辑思维能力：在学习7的乘法口诀的过程中，学生需要观察、比