四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版.pdfVIP

《我是汽车设计师》教学设计

【课标内容】

依据2（011年版）《义务教育美术课程标准》，本节课

属于美术课程的设计•应用”〃造型•表现”学习领域。该领域有

意图地运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素以及形式原

理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具

有个性的表现能力，表达思想与情感。

选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原

理，开展造型表现活动，描绘事物；学习色彩、构图等知识,

提高造型表现能力；学习版画的表现方法，进行绘画练习。

选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动；根

据基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地

运用。

【设计理念】

本课教学采用：谈话导人一观察人物动态特征一欣赏范

作一表现创作一展示评价的设计理念。

教师对于海量的汽车知识实行筛选、组织，力求清晰、

明了地向学生介绍课程相关内容。欣赏概念汽车图片时从造

型、功能和色彩等方面实行引导，使学生清楚创作重点。

学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满

足这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪

个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化……最

后，丰富细节，还能够在设计的汽车旁写上功能或特征的介

绍文字。

【教材分析】

《我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十课，

属于设计应用、造型表现领域的教学内容。随着人们生活水

平的提升，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常百姓家。各

种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球，孩子们

对于汽车的热爱也在逐日递增。

汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制模型和出

产样车等一系列活动的过程。教材根据小学生的年龄特点，

展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生想象力和创热

情，为设计自己的个性汽车做铺垫。教材中还有一组素措和

照片组成的完整设计品，给学生指明今后努力的方向。右

下角拓展部分重在培养学生立体造型的水平。这节课就是为

了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，

所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，叫学生

用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。设计创

意和绘制草图两部分是教学的重点，多数学生应该完成。制

模型时教师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的

使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。

【学情分析】

四年级学生已经有一定的观察分析水平，口头表达水平

较强，有着基本的绘画造型水平。对美术的设计应用、造型

表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计水

平。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通

工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色

彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都

有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实

的基础。

【教学目标】

A.显性目标

1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的

多样性，及汽车的组成部分和结构。

【教学媒体】

多媒体课件、水粉、素描纸、范画及优秀品、剪刀等