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统编本义务教育语文教科书四年级下册第9课【复备教学设计
短诗三首
（共2课时第1课时）
一、教材分析
统编教材四年级下册第三单元是“现代诗”主题单元，在此之前,
学生已学过一些现代诗，但以“现代诗”为单元在教材中是第一次出
现。《短诗三首》是本单元的第一篇课文，本课选取了冰心的三首极具
代表性的小诗。《繁星七（一）》围绕“永不漫灭的回忆”展开联想，通
过看到的、闻到的、听到的画面引起共情，表达作者对童年往事的怀念
和对母亲的思念。《繁星一（三一）》通过三个反问句组成排比，表达
作者对大海的崇敬之情。《繁星（一五九）》结合两个“风雨”，采用比
喻的手法，讴歌母爱的温暖和伟大。
“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”是本单元的
语文要素之一，也是本课要落实的重点。因此，教学时可通过引导学生
联系冰心的生活经历和自己的生活经历、想象补白等方法，帮助学生感
受诗歌的创作特点，读懂三首短诗，读懂诗人内心，进而体会诗歌表达
的情感。
二、教学目标
（一）读准“漫灭”“膝上”“波涛”“巢”等词语，会写“繁”“藤”
等易错生字，读通三首短诗，有韵味地朗读、背诵《繁星》（七一）（一
三一）。
（二）学习《繁星（七一）》，运用想象、比较、仿写等方法，感受
诗歌“留给读者想象的空间”等特点，体会诗人对童年生活和母亲的怀
念之情。
（三）学习《繁星（一五九）》，解读两个“风雨”，品味诗歌的联
想之妙；通过想象和联系作者的人生经历，体会诗人对母亲的爱。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
一（）勾连阅读经验，叩响诗歌之门
1.回顾四年级上卅学过的现代诗一一《秋晚的江上》《花牛歌》《延
安，我把你追寻》，以及第六单元的导读页选取的冰心奶奶的文字：“童
年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑二【复备教学设计】
过渡：其实，这段导语是冰心奶奶写的一首个诗《繁星》（二），“诗
歌，让我们美丽的眼睛看世界”，欢迎大家一起轻轻叩响这扇通往美
丽世界的大门，走进第三单元一一现代诗单元，今天我们再来学习冰心
奶奶的三首短诗。
2.心读一读三首短诗，关注题目，说说你的发现或疑问，初步了
解《繁星》。
这三首短诗均选自冰心的诗集《繁星》，在这本书的自序中，冰心
说，这些诗歌记录的是她零碎的思想，这些思想关乎母爱、童年、大自
然，这些思想如繁星般细小，却又散发光芒，所以每一首都叫《繁星》，
诗歌集一共收录了164首短诗，题目后面的编号则代表这首短诗在整本
诗集中
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