Unit 1 Classmates Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit1ClassmatesLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit1ClassmatesLesson2”为主题，通过学习新单词、句型，让学生掌握描述同学的方法，提高学生的口语表达能力。结合课本内容，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级上册之前，已经初步接触了英语学习，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。他们对一些基本的日常用语和问候语有一定的了解，能够进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，对接触新事物有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏来学习，而另一部分学生则更喜欢通过实际对话和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit1ClassmatesLesson2”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些新单词的记忆和理解；二是对于描述同学的特征和活动的句型掌握不够熟练；三是缺乏实际情境下的语言运用机会，导致在实际交流中表达不流畅。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教新起点版英语五年级上册

-图片资源：学生照片、同学图片、活动场景图片

-课件：PPT课件，包含单词卡片、句型练习

-音频资源：标准发音录音、对话音频

-教学辅助工具：黑板、白板、彩色粉笔

-信息化资源：在线英语学习平台、互动白板软件

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、多媒体设备

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.情境创设：展示一组同学在校园里活动的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

3.提出问题：询问学生对图片中同学的认识，激发学生思考。

4.小组讨论：让学生分组讨论，用英语描述图片中的同学。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：回顾上节课的内容，引出新课主题。

2.教授单词：展示新单词卡片，教授单词的发音和意思。

3.句型讲解：讲解描述同学特征的句型，如：He/Sheistall/short.、He/Shehaslong/shorthair.等。

4.情境模拟：通过PPT展示不同同学的特征，让学生用所学句型进行描述。

5.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识描述同学。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词接龙：学生轮流说出一个同学的特征，下一个学生继续描述，以此类推。

2.小组竞赛：将学生分成小组，每组轮流用所学句型描述一个同学，时间限制为1分钟，描述正确的同学获得一分。

3.游戏环节：组织“猜猜他是谁”的游戏，让学生根据描述猜出同学是谁。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：提问学生关于同学特征的问题，如：Howtallishe/she?、Whatcolorishis/herhair?等。

2.深入探讨：引导学生思考如何用英语描述一个陌生人的特征。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与新课内容相关的问题，如：Howwouldyoudescribeyourbestfriend?等。

2.学生回答：学生自由发言，用所学知识描述自己的好朋友或同学。

3.教师点评：教师对学生回答进行点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.作业布置：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

3.鼓励：鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

教学过程用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家学生的日常活动和特点，如美国学生的课外活动、英国学生的传统节日等。

-词汇扩展：收集与同学特征相关的词汇，如描述外貌、性格、兴趣等的形容词和副词。

-语法知识：介绍与描述人物特征相关的语法结构，如使用现在进行时来描述正在进行的动作。

-交际策略：提供一些日常交流中描述同学的交际策略，如使用比较级和最高级来增强描述的生动性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐一些关于不同国家学生生活的书籍或文章，让学生通过阅读了解不同文化背景下的同学。

-视频资源：推荐一些英语教学视频，特别是关于描述人物特征的情景对话，