Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section B 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语九年级上册.docx

Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与环境保护主题的讨论和活动，提高跨文化交流的能力，增强对环境保护重要性的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解和运用环境保护相关的词汇和短语。

2.掌握描述环保行为的句子结构。

难点：

1.学生对环境保护话题的词汇掌握不足，影响表达。

2.将环保理念与实际行为相结合，形成有效的环保策略。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论等形式，帮助学生积累环保相关词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇，增强实际运用能力。

3.引导学生进行案例分析，讨论环保行为对地球的影响，激发学生的环保意识。

4.结合教材内容，布置课后实践作业，如家庭环保计划，鼓励学生将环保理念应用于日常生活。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备仁爱版英语九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表以及环保公益视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备一些环保材料，如垃圾、可回收物品等，用于角色扮演和环保实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和环保主题的海报，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕环境保护主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在社区有哪些环保措施？”、“你认为哪些行为对环境有负面影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境保护主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保纪录片片段，引出环境保护主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境保护的相关词汇和短语，如recycle、renewableenergy等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己社区的环保措施，并讨论如何在学校内推广。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少塑料使用？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论和分享活动，让学生在实践中掌握环保知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境保护的相关知识点，掌握环保行为的具体实践。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据环境保护主题，布置写作作业，要求学生写一篇关于自己社区环保行动的短文。

提供拓展资源：推荐环保相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己