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全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第三单元第11课《控制系统中的干扰》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第三单元第11课《控制系统中的干扰》教学设计

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术中的一个小秘密——控制系统中的干扰。这节课，我们将深入全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第三单元的第11课，一起来揭开这个神秘的面纱。还记得我们之前学的计算机系统吗？今天，我们要聊聊它的小秘密——干扰。这可是个有趣的课题哦！????

核心素养目标

在本节课中，我们的目标是培养同学们的信息技术素养。我们将通过探究控制系统中的干扰，提升同学们的问题解决能力、创新思维和批判性思考。同学们将学会如何分析问题，运用所学知识解决实际问题，同时增强对信息技术安全性的认识，培养良好的信息伦理意识。在这个过程中，我们期待每位同学都能成为信息时代的智慧小达人！??????

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，同学们已经对计算机系统有一定的了解，包括硬件和软件的基本概念，以及它们如何协同工作。他们可能已经学习了如何使用操作系统，以及一些基本的编程知识，这对于理解控制系统中的干扰概念打下了一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新技术充满好奇，他们通常对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。在课堂学习中，同学们偏好通过实际操作和互动交流来学习，因此小组合作和项目式学习对他们来说效果显著。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于控制系统中的干扰是一个相对复杂的概念，学生可能会在理解干扰产生的原因和影响上遇到困难。此外，将理论知识与实际应用相结合时，学生可能会觉得难以将抽象的概念应用到具体的情境中。为了克服这些挑战，我们需要通过丰富的教学活动和实例来帮助学生建立联系，同时鼓励他们通过实践来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第三单元第11课《控制系统中的干扰》的学习资料。

2.辅助材料：准备与干扰相关的图片、图表和视频，以便于同学们直观理解干扰的概念和影响。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的电子元件和电路板，让学生亲自动手体验干扰现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造一个有利于互动学习和动手实践的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是控制系统中的干扰，我会通过班级微信群发送一些预习资料，包括PPT和相关的视频，帮助你们提前了解基础知识。

-设计预习问题：比如，你们知道什么是干扰吗？干扰是如何影响计算机系统的？这些问题将引导你们思考。

-监控预习进度：我会定期查看你们的预习情况，确保大家都能够跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：请大家认真阅读预习资料，对干扰有初步的认识。

-思考预习问题：对于我提出的问题，希望大家能够独立思考，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：把你们的预习笔记或者对问题的思考通过平台提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养你们自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助同学们提前了解本节课的主要内容，做好课堂学习的准备。

-培养同学们的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例引入本节课的主题，比如讲述一个因为干扰导致计算机系统故障的故事。

-讲解知识点：我会详细讲解干扰的类型、原因以及如何减少干扰的方法。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让你们讨论如何在实际操作中避免干扰。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享你们的观点和想法。

-提问与讨论：如果有不懂的地方，大胆提问，与同学们一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助你们理解干扰的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，提高你们的问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养你们的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助同学们深入理解干扰的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养你们的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养你们的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，比如分析一个实际案例中的干扰问题，并提出解决方案。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍、网站和视频，