1.2《区域整体性与区域关联性》教学设计 2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二.docx

1.2《区域整体性与区域关联性》教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版高中地理选择性必修二第一章《区域地理环境的基本特征》

内容：介绍区域整体性与区域关联性的概念、特点以及表现形式，引导学生理解不同区域地理环境之间的相互关系，分析影响区域发展变化的因素，培养学生运用地理思维分析和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生区域认知能力，通过分析不同区域的自然和人文特征，提升学生对地理环境的理解；增强综合思维，使学生能够从多角度、多层面审视区域问题；培养人地协调观，引导学生认识到人类活动与地理环境之间的相互影响；提升地理实践能力，通过实地调查和模拟实验等活动，提高学生解决实际地理问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本章节学习前，已具备一定的地理基础，包括对基本地理要素（如气候、地貌、水文等）的理解，以及对地理空间概念的基本认识。此外，学生对区域地理的基本概念和特征有所了解，能够识别不同区域的自然和人文特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是对与日常生活相关的地理知识。学习能力强的高中生通常能够快速理解地理概念，善于分析问题，并能够运用所学知识解决实际问题。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图表来理解地理信息；而另一部分学生则更倾向于文字描述和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习区域整体性与区域关联性时，可能会遇到的困难包括：难以将抽象的地理概念与具体案例相结合；在分析区域问题时，缺乏综合运用多个地理要素的能力；对于地理空间思维的要求较高，部分学生可能感到难以把握。此外，对于一些复杂的问题，学生可能难以形成自己的见解和解决方案。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中地理选择性必修二教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备相关区域的地图、气候类型图、地形地貌图等图表，以及展示不同区域特征的图片和视频资料。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、比例尺尺、测量工具等，用于课堂演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验材料，确保实验安全进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对区域整体性与区域关联性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意过我们生活的环境？为什么有的地方气候宜人，有的地方却干旱？这些地方之间有什么联系呢？”

展示一些不同地区的风景图片或视频片段，让学生初步感受地理环境的多样性。

简短介绍区域整体性与区域关联性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.区域整体性与区域关联性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解区域整体性与区域关联性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解区域整体性的定义，包括其主要组成元素或结构，如自然地理要素、人文地理要素等。

详细介绍区域关联性的概念，使用图表或示意图帮助学生理解不同区域之间的相互作用和相互依赖。

3.区域整体性与区域关联性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解区域整体性与区域关联性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的区域案例进行分析，如城市扩张与乡村环境变化、跨国河流的流域管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解区域整体性与区域关联性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域整体性与区域关联性的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与区域整体性与区域关联性相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡区域发展与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对区域整体性与区域关联性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调区域整体性与区域关联性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括区域整体性与区域关联性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调区域整体性与区域关联性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进