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调查问卷的设计（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

调查问卷的设计（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

教材：全国通用三年级上册综合实践活动

内容：调查问卷的设计。本节课将围绕如何设计一份有效的调查问卷展开，包括问卷的目的、结构、问题设计、选项设置等方面，旨在帮助学生掌握调查问卷的基本知识和技能，为后续的实践活动打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、社会责任和实践创新能力。学生通过学习调查问卷的设计，将学会如何收集和分析信息，增强对数据价值的认识，同时培养在现实问题中运用调查方法解决问题的能力。此外，学生将学会尊重他人的意见，提升团队合作与沟通能力，为将来参与社会实践活动奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①设计问卷的基本结构，包括封面、前言、主体和结束语。

②确定问卷问题的类型，如开放性问题、封闭性问题等，并学会合理设置问题的选项。

③了解问卷设计的原则，如问题清晰、简洁，避免引导性、倾向性问题，确保问卷的科学性和有效性。

2.教学难点

①学生能够准确理解问卷设计的目的和意义，将其与实际生活情境相结合。

②学生能够识别和避免在问卷设计中可能出现的错误，如逻辑错误、表述不清等。

③学生能够根据不同的调查对象和调查内容，灵活调整问卷的设计，提高问卷的适用性和准确性。

④学生能够理解问卷数据分析的基本方法，为后续的数据处理和分析打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》三年级上册，包括调查问卷的设计相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问卷设计示例、数据分析的动画演示等，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：无具体实验器材需求，但可准备空白问卷纸和学生分组讨论所需的小黑板或白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于调查问卷设计的PPT和案例视频，要求学生了解问卷的基本要素和设计原则。

设计预习问题：教师设计问题如“问卷设计时如何确保问题的中立性？”和“你能在生活中找到哪些问卷调查的例子？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群和课堂点名，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解问卷设计的概念和步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录个人见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个实际生活中的问卷调查案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解问卷设计的步骤，包括问题设计、选项设置等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，设计一个简单的调查问卷。

解答疑问：教师针对学生在设计问卷时遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考问卷设计的关键点。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与问卷设计，提出自己的想法和改进建议。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和教师共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计一份针对校园午餐的调查问卷，要求学生考虑问卷的实用性。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成课后作业，锻炼实际操作能力。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的问卷设计，总结经验教训，提出改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源

-调查问卷设计原则：介绍问卷设计的基本原则，如问题清晰、简洁，避免引导性问题，确保问卷的科学性和有效性。

-问卷类型与应用：详细讲解不同类型的问卷，如开放式问卷、封闭式问卷、在线问卷等，及其在不同情境下的应用。

-问卷设计技巧：分享一些问卷设计的小技巧，如如何设计选择题、量表题、排序题等，以及如何避免常见的问卷设计错误。

-数据分析方法：介绍一些常见的数据分析方法，如描述性统计、推论统计等，以及如何使用Excel、SPSS等工具进行数据分析。

-调查问卷案例：提供一些实际生活中的调查问卷案例，如市场调查、社会调查、校园活动等，供学生参考和学习。

-调查问卷撰写规范：介绍调查问卷撰写的规范，如问卷的格式、排版、字体等，以及如何确保问卷的专业性和美观性。

2.拓展建议

-学生可以尝试设计一份针对自己感兴趣的课题的调查问卷，如校园环保意识、学生心理健康等。

-学生可以收集和整理一些优秀的调查问卷案例，进行对比分析，学习其中的优点和不足。