2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第12课时 加减混合配套教学实录 新人教版.docx

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第12课时加减混合配套教学实录新人教版

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设计意图

本节课旨在通过“56-10的认识和加减法”的教学，让学生在熟悉数字5、6、7、8、9、10的基础上，掌握简单的加减混合运算。通过配套教学实录，帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能准确感知和识别5、6、7、8、9、10等数字。

2.增强学生的符号意识，通过加减混合运算的学习，使学生理解符号在数学中的意义。

3.发展学生的逻辑思维能力，通过实际问题解决，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的运算能力，使学生能够熟练运用加减法进行简单计算。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握5、6、7、8、9、10这些数字的顺序和大小关系；

②能够运用所学数字进行简单的加减混合运算，包括识别运算顺序和正确计算。

2.教学难点，

①在加减混合运算中，学生需要理解并应用运算顺序（先乘除后加减），这对于一年级学生来说是一个抽象的概念；

②学生在处理多位数加减混合运算时，可能会出现进位和借位的问题，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握；

③学生在解决实际问题时要能够将问题转化为数学表达式，这需要一定的逻辑思维和问题分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、加减法算式图板、数字拼图等。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示计算过程和总结关键知识点。

4.多媒体资源：搜集与加减法相关的图片、动画和教学视频，辅助学生理解和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩什么数学游戏？有没有觉得加减法有点难？”

展示一些关于日常生活中加减法的图片，如购物找零、分糖果等，让学生初步感受加减法的应用。

简短介绍加减混合运算的基本概念和重要性，激发学生对学习新知识的兴趣。

2.加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减混合运算的定义，包括其运算顺序和计算方法。

使用示意图展示加法和减法的基本步骤，帮助学生理解运算过程。

3.加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减混合运算案例进行分析，如“小明有5个苹果，又买了3个，他现在有多少个苹果？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减混合运算在实际生活中的应用。

引导学生思考如何将实际问题转化为数学表达式，并运用加减混合运算进行解答。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与加减混合运算相关的实际问题，如“如何用加法和减法计算家庭用电费用？”

小组内讨论该问题的解决方案，并尝试用加减混合运算进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的加减混合运算知识，包括基本概念、运算顺序和案例分析。

强调加减混合运算在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生完成一定数量的加减混合运算练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.数字认知与识别能力提升

学生能够熟练识别和区分5、6、7、8、9、10这些数字，并在实际操作中正确书写和运用。

2.运算能力增强

学生掌握了加减混合运算的基本方法，能够正确进行简单的加减计算，并在实际操作中灵活运用。

3.运算顺序理解与应用

学生理解并掌握了加减混合运算的运算顺序，能够在实际计算中正确应用，避免错误。

4.逻辑思维能力发展

5.解决问题能力提高

学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，如购物找零、分配物品等，实际问题解决能力得到增强。

6.合作与交流能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同解决问题，交流学习心得，合作与交流能力得到提升。

7.学习兴趣与积极性增强

8.自主学习能力培养

学生在课后能够