七年级语文上册 第六单元 狼教学实录 北师大版.docx

七年级语文上册第六单元狼教学实录北师大版

主备人

备课成员

教材分析

七年级语文上册第六单元《狼》教学实录北师大版，本单元选自鲁迅先生的短篇小说，通过讲述一只狼的故事，揭示了狼的狡猾和残忍。课文语言生动形象，富有哲理，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学过程中，将结合课文内容，引导学生深入理解狼的品性，同时关注作者的创作手法，培养学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《狼》中的形象塑造和语言表达，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平。

2.增强学生的阅读理解能力，引导学生通过细节分析，把握文章主题和人物性格。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文中的观点进行思考和质疑，形成自己的见解。

4.提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，锻炼学生的口头和书面表达能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对鲁迅先生的作品有一定了解，但对其作品中的象征意义和深层含义的理解还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，但分析问题和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的文学素养有待提高，对文学作品的鉴赏能力有限。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的吸收和理解。此外，学生在写作方面可能存在表达不够流畅、缺乏创意的问题，这也需要在教学中给予关注和指导。

针对这些学情特点，本节课将注重以下方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过引导性问题，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力；再次，通过小组讨论和写作练习，锻炼学生的思维能力和表达能力；最后，通过课后作业的布置，巩固学生的知识，提高他们的文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师讲解关键情节和人物形象，引导学生思考，同时鼓励学生发表自己的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，体验不同角色的心理和情感，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示鲁迅先生的生平图片和作品背景，帮助学生更好地了解作品的时代背景和作者的创作意图。

4.结合课文中的象征手法，组织学生进行小组讨论，分析狼的象征意义，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过狼？在你们心中，狼是什么样的形象？”

展示一些关于狼的图片或视频片段，让学生初步感受狼的形象和特点。

简短介绍《狼》这篇小说的基本情况，包括作者鲁迅的背景和小说的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《狼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狼》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《狼》的故事背景，介绍故事发生的时代背景和主要人物。

详细介绍故事情节，包括狼的狡猾、村民的恐惧以及最终的结局。

分析主要人物的性格特点，如村民的善良和狼的狡诈。

3.《狼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《狼》的象征意义和鲁迅的创作意图。

过程：

分析《狼》中狼的象征意义，如狼代表邪恶、狡诈等。

探讨鲁迅通过《狼》想要传达的社会信息和批判精神。

选择几个与《狼》主题相关的历史事件或文学作品进行对比分析，帮助学生理解小说的时代背景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《狼》主题相关的讨论话题，如“善良与邪恶的较量”、“人性的复杂性”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《狼》的故事情节、人物形象、象征意义等。

强调《狼》在文学史上的地位和鲁迅的创作成就，鼓励学生进一步阅读鲁迅的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狼》的读后感，结合自身经历和感受，探讨小说中的主题和人物。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对文学作品的兴趣，拓展知识