第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第一单元《习作：家乡的风俗》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：习作：家乡的风俗

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和发现家乡风俗的独特视角。

2.提升学生运用语言文字表达家乡风俗的能力。

3.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

4.培养学生良好的写作习惯和创作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，如记叙、描写等，对语文表达有一定的理解。但针对家乡风俗这一特定主题，学生可能对如何捕捉细节、如何组织材料有所欠缺。

2.学生对家乡的风俗习惯有一定的了解和兴趣，但学习兴趣可能因地域差异而有所不同。学习能力方面，部分学生可能擅长文字表达，而另一部分可能更擅长视觉或听觉体验。学习风格上，学生可能偏向于直观体验学习或通过讨论交流来学习。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何将家乡风俗的细节生动地描绘出来，如何组织文章结构使内容连贯，以及如何运用恰当的修辞手法增强文章的表现力。此外，对于一些学生来说，可能由于缺乏对家乡风俗的深入了解，导致写作内容单薄或缺乏真实感。

教学资源

-纸质教材：六年级下册语文统编版教材

-教学课件：多媒体教学课件，包含家乡风俗图片和视频

-学生作业本：用于学生写作练习

-信息化资源：网络图片库、视频平台（用于寻找相关教学素材）

-教学手段：黑板、粉笔、多媒体投影仪、录音笔、相机（用于课堂展示和记录）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于家乡风俗的有趣故事，引导学生回忆自己家乡的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的写作技巧，如记叙、描写等，强调这些技巧在本节课写作中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何观察家乡风俗、如何选择写作角度、如何运用恰当的修辞手法等。

-举例说明：教师通过展示优秀作文示例，分析其优点，帮助学生理解如何将家乡风俗生动地描绘出来。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的风俗习惯，并探讨如何将这些内容融入作文中。

3.学生活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个家乡风俗作为写作主题。

-动手实践：每个小组根据讨论结果，开始撰写作文，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视：在学生写作过程中，教师巡视各小组，观察学生的写作情况，及时给予指导和帮助。

-交流反馈：教师组织学生进行作文互评，鼓励学生提出建设性的意见，帮助学生提高作文质量。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生展示：各小组派代表展示自己的作文，全班学生进行点评。

-教师点评：教师针对学生作文中的优点和不足进行点评，强调写作要点。

-练习深化：教师布置课后练习，要求学生选择另一个家乡风俗进行写作，加深对知识的理解和应用。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调家乡风俗的独特性和写作的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己的写作过程，总结经验教训，为今后的写作打下基础。

7.作业布置（约1分钟）

-教师布置课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的风俗习惯，进行深入的观察和思考，下节课进行分享。

8.课堂小结（约1分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，提醒学生关注家乡的风俗习惯，为下节课做好铺垫。

学生学习效果

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察家乡的风俗习惯，学会捕捉生活中的细节，为写作积累丰富的素材。

2.写作技能提高：学生掌握了针对家乡风俗的写作技巧，能够运用记叙、描写等手法，将家乡的风俗生动地呈现出来，提高写作质量。

3.文化认同感增强：通过对家乡风俗的学习，学生对自己的文化有了更深入的了解和认同，增强了文化自信和自豪感。

4.语言表达能力提升：学生在本节课的学习过程中，不断练习运用恰当的修辞手法，提高了自己的语言表达能力。

5.创作精神激发：通过写作家乡风俗，学生激发了创作热情，培养了创新意识和独立思考的能力。

6.交流沟通能力加强：学生在小组讨论和作文互评环节，学会了与他人交流意见，提高了自己的沟通能力。

7.价值观塑造：学生通过学习家乡风俗，对传统美德有了更深刻的认识，有助于塑造正确的价值观。

8.知识迁移能力提升：学生能够将本节课学到的写作技巧应用到其他主题的作文中，提高写作的普遍适用性。

9.作业完成能力增强：学生在课后能够按照要求完成作业，培养了良好的