3.2 世界的地形 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

3.2世界的地形第二课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述世界的地形，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本类型及其分布特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上学期湘教版地理课本中的“地形的基本类型”章节内容紧密相关，学生将复习和巩固之前学过的地形知识，并在此基础上学习不同地形的分布特点。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力，提高空间思维和地理信息素养。通过本节课的学习，学生能够识别不同地形类型，理解其形成原因和分布规律，增强对地理环境的适应能力和可持续发展意识。同时，培养学生的合作学习和探究精神，激发对地理学科的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确不同地形类型的定义和特征，如平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-理解地形对气候、水文、生物等地理环境要素的影响。

-掌握世界主要地形区的分布情况，如亚洲的青藏高原、欧洲的平原等。

2.教学难点：

-理解地形形成的原因和过程，如地壳运动、河流侵蚀等。

-分析地形对人类活动的影响，如交通、农业、城市建设等。

-区分相似地形类型，如丘陵与山地、平原与高原的细微差别。

-应用地图识别和解读地形图，如利用等高线判断地形起伏和坡度。

例如，在讲解高原与平原的区别时，难点在于学生需要理解高原海拔高、边缘陡峭的特点，而平原则相对平坦。通过对比分析，教师可以引导学生观察地图上的等高线，识别出高原的等高线密集且高度变化大，而平原的等高线稀疏且高度变化小。此外，通过实际案例，如青藏高原的农业发展问题，帮助学生理解地形对人类活动的影响。

教学方法与手段

1.讲授法：结合图片和实例，详细讲解地形类型的特征和分布。

2.讨论法：组织学生分组讨论地形对人类活动的影响，鼓励表达个人观点。

3.实验法：利用地形模型或虚拟现实技术，让学生亲身体验不同地形的形成和变化。

2.教学手段：

1.多媒体课件：展示世界主要地形区的分布图，增强视觉效果。

2.地形模型：使用地形模型演示不同地形的特征，提高学生的空间感知能力。

3.在线资源：利用网络资源，提供地形相关视频和互动学习平台，拓展学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习世界主要地形区的分布和特征。

设计预习问题：围绕“世界地形类型及其分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过地图识别不同地形类型？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习笔记或思维导图的提交来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形类型的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考不同地形类型对气候的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地形分布的地图或视频，引出“世界的地形”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地形类型的定义、特征和分布，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解青藏高原的形成过程，让学生理解高原的形成原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同地形类型的特点和影响。例如，讨论山地地形对农业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于地形与气候关系的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地形类型相关的课后作业，如绘制地形图或分析地形对当地文化的影响。

提供拓展资源：提供与地形相关的拓展资源，如地形学书籍、在线地形模拟器等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定地形区的自然和人文特点。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高地图阅读能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学方法的运用，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握程度

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