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U!年级数学教学工作计划

四班级数学教学工作计划篇1

一、学情分析

四班级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的班级。是小学阶段

始进入系统学习的始。经过前的教学，学生掌握的数学知识有了

•定的基础，（逻辑思维）和智能有了•定的进展，学生在接受程度

上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。

二、教材分析

一（）、数与代数

1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三班级下册学习〃元、

角、分与小数〃的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联

系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和

加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小

数与实际生活的密切联系。

2、小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经

历探索小数乘法计算方（法）的过程，掌握小数乘法的计算方法，运

用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、

小数四则混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法

计算方法的过程，初步体验转化的思想;了解在生活中有时只需要求

积商的近似值，掌握求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环

小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数;

通过直观模型，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，

并能用等式性质解简单的方程。

二（）空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四

边形，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;

通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任

意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同

一景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后

顺序;能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

三（）统计与概率

1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则

的公平性;能设计公平的简单游戏规则。

三、教学目标

1、提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观

形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数

学规律的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中

获得成功。

4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5、设计富有特色的综合应活动。使学生自觉地将各方面的（阅

历）、知识、策略进行综合应。

6、数学的眼光分析周围的事物，培育对美的理解，展示数学

进展的历史，渗透数学的（文化）价值。

四、教学工作中的主要（措施）

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正（学习

态度）多鼓舞学生提高学生学习。

2、多利课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥

班干的带头作以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步

提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导

学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5、深化钻研教材，精心数学教案，优化课堂结构，充分发挥老

师的主导作和学生的主体作，调动学生学习的乐观