4.2.1 复杂多样的地形 教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docxVIP

4.2.1复杂多样的地形教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“复杂多样的地形”这一主题，紧密结合浙江省人教版七年级下册人文地理教材内容，通过分析我国地形特点、分类以及其对人类活动的影响，引导学生认识我国复杂多样的地形，培养学生的地理思维和空间观念。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的地理实践能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察、分析能力，提升空间思维和地理实践能力。通过学习我国复杂多样的地形，增强学生的区域认知，理解地形对人类活动的影响，培养他们的综合思维和环境保护意识。同时，激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的科学探究精神和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定我国地形的基本类型及其分布特征。

-分析不同地形类型对气候、河流、农业生产等方面的影响。

-通过实例，理解地形对交通运输、城市布局的影响。

2.教学难点：

-正确识别和区分不同地形类型，如山地、平原、丘陵、高原、盆地等。

-理解复杂地形对区域生态环境和人类活动的影响机制。

-结合实例，分析地形与人类活动之间的相互作用和适应关系，如山区与农业生产、城市与地形布局等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：使用浙江省人教版七年级下册人文地理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备地形分布图、典型地形景观图片、相关地形对人类活动影响的教学视频。

3.教学设备：确保多媒体教学设备正常工作，以便展示地形相关图表和视频资料。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组讨论和模拟实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同地形类型的图片，如山地、平原、高原等，引导学生观察并思考地形对人类生活的影响。

2.提出问题：引导学生思考“地形对我们的生活有哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.地形类型及分布（5分钟）

-讲解我国地形的基本类型及其分布特征，如山地、平原、丘陵、高原、盆地等。

-结合地图，展示不同地形类型的分布情况。

2.地形对气候的影响（5分钟）

-讲解地形对气候的影响，如山脉对太阳辐射的阻挡作用，形成雨影区。

-通过实例，如喜马拉雅山脉对印度洋暖湿气流的影响，说明地形对气候的影响。

3.地形对河流的影响（5分钟）

-讲解地形对河流的影响，如河流的流向、流速、河床形态等。

-通过实例，如长江上游的峡谷地形对河流的影响，说明地形对河流的影响。

4.地形对农业生产的影响（5分钟）

-讲解地形对农业生产的影响，如不同地形适宜种植的作物类型。

-通过实例，如山区与平原地区的农业生产差异，说明地形对农业生产的影响。

5.地形对交通运输的影响（5分钟）

-讲解地形对交通运输的影响，如地形对道路、铁路、航空运输的影响。

-通过实例，如青藏高原对交通运输的影响，说明地形对交通运输的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论地形对人类活动的影响，并分享各自的观点。

2.练习题：发放地形影响练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地形对气候的影响有哪些？

2.提问：地形对河流的影响有哪些？

3.提问：地形对农业生产的影响有哪些？

4.提问：地形对交通运输的影响有哪些？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：地形对人类活动有哪些影响？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何合理利用地形资源，促进可持续发展？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成地形影响的相关练习题。

教学时间总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述我国的基本地形类型，如山地、平原、丘陵、高原、盆地等。

-学生理解地形对气候、河流、农业生产、交通运输等方面的影响。

-学生能够运用所学知识分析实例，如山脉对气候的影响、地形对河流的影响等。

2.能力提升：

-学生提高了空间思维能力，能够从地图和图片中识别和理解地形分布。

-学生增强了地理实践能力，能够通过实例分析地形与人类活动的关系。

-学生学会