Unit 7 Food Festival Topic 3 I cooked the most successfully.Section C 教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册[001].docx

Unit7FoodFestivalTopic3Icookedthemostsuccessfully.SectionC教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7FoodFestivalTopic3Icookedthemostsuccessfully.SectionC教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit7FoodFestivalTopic3IcookedthemostsuccessfullySectionC

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对英语学科的文化意识，通过学习食品节的背景和食物制作过程，提高学生对不同文化背景下的饮食习惯的理解和尊重。同时，提升学生的语言运用能力，尤其是在描述个人经历和表达观点时，增强学生的英语口语表达能力。通过参与课堂活动，学生能够提高跨文化交际意识和实际运用英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了关于食物、节日和日常生活的英语词汇和表达方式。他们能够使用基本的句型描述食物和烹饪过程，对于食品节的背景知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生活经验和日常活动有较强的兴趣，尤其是与食物和节日相关的内容。他们的英语学习能力和认知水平逐渐提高，能够理解并运用较为复杂的句型和语法结构。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些烹饪术语和节日习俗的英语表达不熟悉；二是描述个人经历时，可能会遇到组织语言和表达观点的困难；三是跨文化交际意识不足，可能难以理解不同文化背景下的饮食习惯。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与食品节相关的图片、食物制作过程的视频，以及相关的图表来展示食物种类和文化背景。

3.教学辅助工具：准备英语单词卡片，帮助学生记忆与烹饪和节日相关的词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；准备白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过学校在线平台发布包含食品节文化背景、烹饪词汇和食物制作步骤的PPT和视频链接。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”、“你在家做饭时会做什么菜？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的查看记录和学生的反馈来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，了解食品节的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交到在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于食品节的有趣故事作为引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食品节的历史、食物文化以及相关的英语表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家做饭的经历，并用英语描述。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考食品节的文化意义。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或新想法提出问题，并与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己参加过的食品节的小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于食品节文化的英文网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文写作，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考如何提高自己的英语写作能力。

本节课的重点是让学生通过实践活动掌握食品节相关的英语表达，难点在于如何将所学知识应用到实际情境中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在轻松愉快的环境中提高英语口语表达能力和文化意识。

学生学习效果

学生学习效果