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5.2国际经济合作教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版
主备人
备课成员
设计思路
本课程设计以湘教版七年级地理上学期教材为基础,围绕“国际经济合作”这一主题,结合当前国际经济形势,引导学生了解不同国家间的经济合作形式、合作意义及其对我国经济发展的影响。课程设计注重理论与实践相结合,通过案例分析和互动讨论,提高学生对国际经济合作的认识和实际应用能力。
核心素养目标
培养学生具备全球视野,理解国际经济合作的必要性;提升地理实践力,通过案例分析掌握国际合作的基本形式和影响;增强人地协调观,认识到国际合作对促进地区发展和环境保护的作用;发展综合思维,分析国际合作中的机遇与挑战,形成可持续发展的意识。
重点难点及解决办法
重点:1.国际经济合作的基本形式与特点;2.国际经济合作对我国经济发展的意义。
难点:1.国际经济合作中的利益冲突与协调;2.国际经济合作对环境的影响。
解决办法:
1.重点:通过案例分析和小组讨论,帮助学生理解不同形式的国际经济合作,以及它们在促进经济增长、技术转移和资源优化配置方面的作用。
2.难点:引入实际案例,让学生分析合作中的利益冲突,探讨协调机制;组织学生进行模拟谈判,提高解决实际问题的能力。同时,结合地理知识,引导学生思考国际合作对环境保护的潜在影响,增强环保意识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的湘教版七年级地理上学期教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的国际经济合作案例图片、世界地图、经济合作组织图表等多媒体资源。
3.实验器材:无实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备白板或投影仪展示教学内容,确保教学环境安静、适宜。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如要求学生预习国际经济合作的基本概念和主要形式。
设计预习问题:围绕“国际经济合作的形式与影响”,设计问题如“什么是国际经济合作?它有哪些主要形式?对参与国有哪些影响?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台反馈或课堂提问,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读相关资料,理解国际经济合作的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群的互动功能,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放国际经济合作的新闻视频,引出课题,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解国际经济合作的不同形式,如贸易往来、资本流动、技术交流等,并结合实例如“一带一路”倡议,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析国际经济合作案例,如中美贸易战对两国经济的影响。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分析案例,提出自己的观点。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解国际经济合作的形式和影响。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析问题,培养解决实际问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置分析某一国家参与国际经济合作的案例,要求学生撰写分析报告。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,如国际货币基金组织(IMF)的报告,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,撰写分析报告,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用推荐资源,进行进一步的学习和研究。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过撰写报告和拓展学习,引导学生反思自己的学习过程和成果。
作用与目的:
通过课中讲解和活动,帮助学生深入理解国际经济合作的重要性,掌握分析实际问题的方法。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.国际经济合作的历史背景
-国际经济合作的历史演变
-国际经济合作的重要里程碑事件
-国际经济合作的理论基础和发展趋势
2.国际经济合作的主要形式
-贸易往来:关税同盟、自由贸易区、区域经济一体化
-资本流动:跨国投资、国际金融市场、国际金融机构
-技术交流:技术引进、技术输出、国际合作研发
3.国际经济合作的典型案例
-“一带一路”倡议
-欧盟一体化进程
-美加墨三国自由贸易协定(USMCA)
4.国际经济合作对我国的影响
-对我国经济发展的促进作用
-对我国产业结构
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