四年级英语下册 Unit 4 At the farm Part B第一课时教学设计1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB第一课时教学设计1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索四年级英语下册Unit4AtthefarmPartB的第一课时。这节课，我们将聚焦在农场这个有趣的场景，学习与农场相关的词汇和句型。通过丰富多彩的活动，我们不仅能够掌握新知识，还能锻炼我们的听说能力哦！??????

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中对话和描述，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方农场文化，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.农场相关词汇的正确发音和拼写。

2.农场场景下的日常对话和描述句型的运用。

难点：

1.学生对农场场景词汇的掌握和应用。

2.学生在真实语境中运用句型进行交流的准确性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解农场场景，记忆相关词汇。

2.设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中练习对话和描述，提高实际运用能力。

3.分层次布置作业，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有四年级英语下册Unit4Atthefarm的教材。

2.辅助材料：准备与农场相关的图片、图表、农场工作视频等多媒体材料，以便于学生直观学习。

3.教学卡片：设计农场动物和农作物的卡片，用于词汇学习和游戏活动。

4.教室布置：创建一个农场主题的学习环境，包括农场背景板、分组讨论区，以及放置教学卡片的展示区域。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于农场生活的英语动画片，吸引学生的注意力。

2.提出问题：观看后，引导学生思考动画片中的农场有哪些动物和农作物。

3.学生回答：邀请学生分享他们看到的农场元素，并简要描述。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：展示农场相关词汇卡片，如：cows,pigs,chickens,apples,oranges等，并教授正确的发音和拼写。

2.句型介绍：介绍农场场景下的日常对话和描述句型，如：Whatareyoudoing?、Imfeedingthechickens.。

3.互动练习：让学生跟读并模仿句型，加强语音语调的练习。

**巩固练习（10分钟）**

1.游戏活动：组织“农场词汇接力”游戏，学生轮流说出农场词汇，提高记忆效果。

2.情景模拟：分组进行农场情景模拟，使用所学句型进行对话。

**课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，检查他们对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论，如何用所学词汇和句型描述一个农场。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师扮演农场主，学生扮演农场工人，进行角色扮演对话。

2.小组展示：每个小组展示他们的农场情景模拟，其他学生和教师给予反馈。

**创新教学环节（5分钟）**

1.创意写作：让学生写一段关于自己理想农场的短文，用所学词汇和句型表达。

2.分享环节：邀请学生分享他们的写作内容，教师给予点评和鼓励。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置家庭作业，要求学生用所学知识写一篇农场日记。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**农场故事集**：推荐学生阅读一些以农场为背景的英语故事书，如《CharlottesWeb》或《TheSecretGarden》。这些故事不仅能够帮助学生巩固农场相关词汇，还能让他们了解不同的文化背景和价值观。

-**农场科普文章**：收集一些关于农场动物和农作物的科普文章，如《HowCowsMakeMilk》或《TheLifeCycleofaTomato》。这些文章能够帮助学生更深入地了解农场生活。

2.**课后自主学习和探究**：

-**农场调研**：鼓励学生进行家庭或社区调研，了解当地农场的情况。他们可以采访农民，了解农场的日常运作，记录下他们所见所闻，并尝试用英语进行描述。

-**农场角色扮演**：学生可以尝试扮演农场中的不同角色，如农民、兽医、农场工人