信息技术《编辑工作表》教学设计.docx

信息技术《编辑工作表》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

信息技术《编辑工作表》教学设计，本章节内容与课本《信息技术》相关，主要围绕Excel工作表的编辑操作展开。课程设计紧密结合实际教学需求，以实用性强、符合学生年级知识深度为原则，旨在帮助学生掌握Excel工作表的编辑技能，提高信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习Excel工作表的编辑操作，将提升信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题；同时，培养严谨细致的学习态度和团队协作精神，增强创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了计算机基础知识，对计算机操作有一定的了解。在信息技术课程中，学生已掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、文字处理等。此外，部分学生可能已经接触过Excel软件，具备基础的表格创建和简单数据录入能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对Excel等实用软件的学习。学生的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习Excel编辑工作表时，可能遇到以下困难和挑战：一是对复杂操作步骤的掌握，如公式的运用、函数的应用等；二是数据处理的准确性，特别是在大量数据操作时，容易出错；三是软件操作的不熟练，如快捷键的使用、界面布局等。针对这些挑战，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版的《信息技术》教材，包含本节课所需的内容。

2.辅助材料：准备Excel操作步骤图解、相关函数的介绍视频以及实际工作表编辑的案例图片，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备好学生操作所需的计算机设备，确保系统软件环境适合Excel软件的使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电子设备供学生分组操作，并在操作台上布置清晰的示范模板。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一张公司年度销售报表，提出问题：“如何快速分析报表中的数据，找出销售亮点和问题？”

2.引导学生思考：提出问题，引导学生回顾已学过的数据处理知识，激发学生对新知识的兴趣。

3.提出目标：本节课我们将学习如何使用Excel编辑工作表，提升数据处理能力。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.Excel工作表的基本操作（5分钟）

-展示Excel工作表界面，讲解工作表的基本组成，如单元格、行、列等。

-介绍单元格的选取、编辑、格式设置等基本操作。

-实时演示，让学生跟随操作。

2.公式与函数的应用（10分钟）

-介绍公式的基本概念，讲解如何使用公式进行简单的计算。

-举例讲解常用函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并演示其使用方法。

-引导学生尝试使用公式和函数解决实际问题。

3.数据排序与筛选（5分钟）

-介绍数据排序和筛选的概念，讲解如何使用排序和筛选功能。

-展示实际案例，演示排序和筛选操作，让学生跟随操作。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.学生分组练习：将学生分成小组，每组分配一个实际工作表编辑任务。

2.教师巡回指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.小组展示：每组派代表展示练习成果，教师点评并给予反馈。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“如何使用Excel快速计算最大值和最小值？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并给予指导。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，如“如何使用Excel进行数据分析？”

2.学生回答：学生分组讨论，并派代表回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并总结本节课的重点内容。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如家庭财务管理、个人学习计划等。

**七、布置作业（5分钟）**

1.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，如制作个人财务报表、分析班级成绩等。

2.强调作业要求：提醒学生注意作业格式、准确性和创新性。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-高级数据排序与筛选：介绍Excel中的高级排序和筛选功能，如自定义排序、多条件筛选、高级筛选等。

-数据透视表与图表：讲解如何使用数据透视表进行数据分析和汇总，以及如何创建图表来直观展示数据。

-公式与函数的进阶