2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》的签订 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》的签订教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，分析其历史背景、战争过程及条约内容，探讨其对中国社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《辛丑条约》一课相联系，通过回顾甲午战争后的民族危机，引入八国联军侵华战争，让学生了解帝国主义列强对中国的侵略和压迫。同时，本节课内容也涉及到中国近代史的相关知识，如洋务运动、戊戌变法等，有助于学生形成完整的近代史知识体系。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史必然性和对中国社会的影响。

2.提升学生的历史责任感，激发爱国情感，通过学习民族抗争史，增强民族自豪感和国家认同感。

3.培养学生独立思考、批判性思维能力，通过分析战争和条约的内容，引导学生形成正确的价值观和世界观。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史事件的了解可能较为有限。在知识层面，学生对近代史有一定的认知，但对八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体细节掌握不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析历史事件的能力尚需提高。在素质方面，学生的爱国情感和民族自豪感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习态度不够端正，容易在课堂上分心。此外，由于历史事件距离学生较远，学生可能难以将历史与现实生活联系起来，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学案例和互动讨论，帮助学生深入理解历史事件。同时，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过小组合作和探究式学习，提高学生的参与度和学习效果。此外，通过引导学生将历史知识与现实生活相结合，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和《辛丑条约》文本，以及相关历史事件的视频资料，以增强直观感受和加深理解。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常使用，以便播放视频和展示图片、图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习，同时确保教室安静，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《辛丑条约》的签订背景和条约内容。

设计预习问题：围绕《辛丑条约》的签订，设计问题如“条约签订的原因是什么？”“条约对中国有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关资料，理解《辛丑条约》的签订背景和条约内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述八国联军侵华战争的历史背景，引出《辛丑条约》的签订，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《辛丑条约》的具体内容，包括条约的签订时间、主要条款等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析条约对中国的影响，以及条约签订的历史意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解《辛丑条约》的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和理解历史事件。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《辛丑条约》的影响的书面作业，要求学生结合所学知识进行论述。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解《辛丑条约》的历史背景和相关历史人物。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

本节课通过课前预习、课中讲解和课后拓展，帮助学生全面理解《辛丑条约》的签订及其对中国历史的影响，重点在于培养学生分析历史事件的能力和爱国情感。

教学资源拓展