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01.上课了,不同民族的的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!02.不同同03.大家一起读课文,那声音真好听。大家一起读课文,那声音真好听!上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。01请把安静的词圈出来02上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。1上课了,不同民族的小学生,在同一2间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。3哪个句子描写窗外十分安静?上课了,不同民族的小学生,在同一1间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。2这时候,窗外十分安静,树枝()了,鸟儿()了,蝴蝶()上,好像都在()。不摇不叫12345听同学们读课文停在花朵树枝不摇了,它想……;鸟儿不叫了,它想……;蝴蝶停在花朵上,它想……;猴子好奇地听同学们朗读课文,它想……这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好象都在听同学们读课文。这时候,窗外十分安静。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。1、作者写了几种小动物?2、作者写这些小动物的原因是:用小动物衬托出同学们上课时的安静认真。蝴蝶鸟儿猴子雀麻雀雀巢鸦雀无声傣傣族傣家昌昌盛武昌昂昂扬高昂跤摔跤跌跤坪坝绒球花打扮绚丽多彩安静01蝴蝶好奇跳孔雀舞招引凤尾竹02洁白的粉墙粗壮的枝干欢唱的小鸟03敬爱的老师飘扬的国旗鲜艳的服装04古老的铜钟05边读课文,边思考:01民族小学和我们的学校有什么不同?02第一段写了什么?03早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。第一自然段有几句话?每一句分别写什么?12早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。第2句中的大家与第一句中的哪些词语有关?这四句话怎样连接起来的呢?早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。01请把这段的民族圈出来02早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。1请把这段的民族

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