数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教材分析

《数松果》是2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材中关于数数和计数技能的章节。本节课通过引导学生观察和操作，学习如何数出松果的数量，并运用十进制计数法。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的数学思维能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

培养学生观察、比较、分类等数学思维能力；发展学生运用十进制计数法解决实际问题的能力；提升学生合作交流、动手操作的学习品质；增强学生对自然环境中数学现象的敏感度和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对数数和计数有一定的认识，能够进行10以内的数数，并能进行简单的10以内加减法运算。然而，对于10以上的数数和计数，以及十进制计数法的理解还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然界中的事物充满好奇，对动手操作和游戏化的学习活动较为感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和游戏化学习，而另一部分学生可能更擅长通过观察和比较来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数松果的过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对于10以上的数数和计数感到困难，难以理解十进制计数法；二是将松果的数量与数字对应起来时，可能会出现混淆；三是合作交流时，可能会出现沟通不畅或操作不一致的情况。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握相关知识。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和操作教学法，通过实物展示和动手操作，帮助学生建立数数和计数的直观感受。

2.设计“松果计数游戏”等活动，让学生在游戏中学习计数，提高参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示松果图片和计数过程，帮助学生理解十进制计数法，增强学习的趣味性和直观性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅松树林的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？”

2.学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的就是如何数一数这些松果。”

3.教师宣布本节课的主题：“数松果”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示松果实物，引导学生观察松果的特点，如颜色、形状等。

2.教师讲解十进制计数法的基本概念，通过举例说明个位和十位的关系。

3.教师示范如何用十进制计数法数松果，强调从个位开始数，数到10个松果就进一位。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组发放一定数量的松果。

2.教师提出任务：“请同学们用十进制计数法数出你们手中的松果数量。”

3.学生分组讨论，共同完成计数任务。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生汇报各自小组的计数结果，教师提问：“你们是如何数出松果数量的？”

2.学生举例回答：

-“我们是从个位开始数的，数到10个松果就进一位。”

-“我们数的时候，注意到了十位上的数字，每增加一个十位上的数字，个位上的数字就变成了0。”

-“我们在数的过程中，遇到了一些困难，比如数到10个松果时，有时候会忘记进位。”

3.教师针对学生的回答进行点评和总结，强调数数时要注意进位和保持数的顺序。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了如何用十进制计数法数松果。”

3.教师总结：“通过这节课的学习，我们知道了数数时要保持数的顺序，注意进位。希望大家在日常生活中也能运用所学的数学知识。”

4.教师布置课后作业：“回家后，请同学们数一数家里的物品，并尝试用十进制计数法进行记录。”

教学重难点分析：

1.教学重点：学生能够运用十进制计数法数出松果的数量，并理解个位和十位的关系。

2.教学难点：学生在数数过程中，如何正确进行进位，以及保持数的顺序。

教学效果评估：

1.通过实践活动，观察学生是否能正确运用十进制计数法进行计数。

2.通过小组讨论，了解学生对十进制计数法的理解和掌握程度。

3.通过课后作业，评估学生对所学知识的巩固和应用能力。

知识点梳理

1.松果的观察与描述

-松果的颜色、形状、大小等特征

-松果的结构组成，如鳞片、种子等

-松果的分布和环境特点

2.数数与计数技能

-10以内的数数

-10以上的数数和十进制计数法

-个位和十位的关系，进位概念

3.观察与比较

-观察松果数量的变化

-比较不同组别松果数量的多少

-学习如何进