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《我的扎染作品》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：《我的扎染作品》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动。本章节通过介绍扎染技艺，让学生了解中国传统手工艺，培养动手能力和审美情趣。内容与课本《综合实践活动》紧密相关，旨在引导学生动手实践，体验传统工艺的魅力。

二、核心素养目标

培养学生对中国传统手工艺的兴趣和尊重，提升学生的动手实践能力、创新思维和审美鉴赏力。通过扎染实践，增强学生的文化自信，培养跨学科综合运用知识解决问题的能力，以及环保意识和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.扎染技艺的步骤与技巧掌握。

2.学生对扎染图案设计的创新与审美。

难点：

1.扎染过程中的颜色搭配与固定。

2.学生对复杂图案的准确扎结。

解决办法：

1.通过示范和逐步指导，帮助学生掌握扎染的基本步骤和技巧。

2.设置颜色搭配练习，引导学生学习如何选择和搭配颜色。

3.针对复杂图案，提供模板和分解步骤，让学生分步骤学习扎结方法。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相帮助，共同解决扎结难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的扎染作品》教材，包含扎染技艺的基础知识和实践步骤。

2.辅助材料：准备扎染工艺相关的图片、视频，展示不同图案和颜色搭配效果。

3.实验器材：准备扎染所需的布料、染料、夹子、塑料袋等，确保材料安全无毒。

4.教室布置：设置实验操作台，提供充足的桌面空间，并划分小组讨论区，便于学生互动学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一种古老而有趣的手工艺——扎染。你们听说过扎染吗？请举手告诉我你们对扎染的了解。

（学生）...

（教师）很好，看来大家对扎染有一定的兴趣。今天，我们将通过学习扎染技艺，了解中国传统手工艺的魅力，同时也培养我们的动手能力和审美情趣。

二、新课导入

1.教师展示扎染作品，引导学生观察并描述作品的特点。

（教师）请大家看这幅扎染作品，你们能看出它是如何制作的吗？它的颜色和图案有什么特点？

（学生）...

（教师）观察得很仔细。接下来，我们将通过学习扎染的步骤，一起来揭开这个谜团。

2.教师讲解扎染的基本步骤，包括选布、扎结、染色、晾晒等。

（教师）扎染的制作过程大致分为四个步骤：首先，我们需要选择一块布料；然后，用夹子将布料扎成各种形状；接着，将扎好的布料放入染料中进行染色；最后，将染好的布料晾晒干燥。

3.学生跟随教师示范，学习扎结技巧。

（教师）现在，请大家跟我一起学习如何扎结。首先，将布料对折，然后用夹子固定；接着，按照一定的图案进行扎结，注意夹子的位置要均匀。

三、实践操作

1.学生分组，每组选择一块布料，按照所学步骤进行扎结。

（教师）现在，请大家按照小组合作，开始扎结布料。记得要按照之前学习的步骤进行，注意夹子的位置和图案的完整性。

2.学生将扎好的布料放入染料中进行染色。

（教师）染色时，要注意染料的浓度和温度，以及布料在染液中的浸泡时间。染色过程中，可以适当调整布料的摆放，以确保染色均匀。

3.学生将染好的布料取出，晾晒干燥。

（教师）染色完成后，将布料取出，放在通风处晾晒。晾晒过程中，要避免阳光直射，以免影响颜色。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的扎染作品，分享制作过程中的心得体会。

（教师）现在，请大家展示自己的扎染作品，并分享一下你们在制作过程中的心得体会。

2.教师组织学生进行互评，评价作品的颜色、图案、扎结技巧等方面。

（教师）请大家互相欣赏作品，并从颜色、图案、扎结技巧等方面进行评价。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调扎染技艺的特点和意义。

（教师）今天，我们学习了扎染技艺，了解了它作为中国传统文化的一部分，所具有的独特魅力。希望大家能够将这种手工艺传承下去。

2.教师引导学生思考如何将扎染技艺与现代生活相结合。

（教师）同学们，思考一下，如何将扎染技艺融入到我们的日常生活中呢？比如，我们可以用扎染布料制作衣物、家居用品等。

3.教师布置课后作业，要求学生收集有关扎染的资料，为下一节课做好准备。

（教师）请大家课后收集一些有关扎染的资料，为下一节课做好准备。下周我们将一起探讨扎染的历史和文化背景。

六、教学反思

本节课通过实践操作，让学生亲身体验扎染技艺，培养他们的动手能力和审美情趣。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能掌握扎染的基本步骤和技巧。同时，教师应鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的扎染作品。在今后的教学中，可以进一步拓展扎染的应用领域，让学生在学习中感受传统文化的魅力。

六、学生学习效果

学生