九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教学实录2 新人教版.docx

九年级化学上册7.1燃烧和灭火教学实录2新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册7.1燃烧和灭火教学实录2

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生观察燃烧现象，理解燃烧的条件。

2.增强学生的安全意识，使学生认识到火灾的危害，掌握基本的灭火方法。

3.培养学生的环保意识，引导学生思考燃烧对环境的影响，学会节约能源。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的条件：重点讲解燃烧的三个必要条件，即物质具有可燃性、可燃物与氧气接触、温度达到着火点。通过实验演示不同条件下物质是否能够燃烧，帮助学生理解这三个条件的相互作用。

-灭火原理：强调灭火的三种基本原理，即清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。举例说明如何在实际生活中应用这些原理进行灭火。

2.教学难点

-燃烧条件的理解：难点在于学生可能难以理解为什么温度达到着火点时物质会燃烧，以及可燃物与氧气接触的必要性。可以通过设置问题引导学生思考，如“为什么湿木材不容易燃烧？”

-灭火方法的实际应用：难点在于学生将理论知识应用到实际灭火情境中的能力。通过模拟火灾场景，让学生分组讨论并尝试使用不同的灭火方法，如使用灭火器、覆盖湿布等。

-火灾预防意识：难点在于如何让学生认识到火灾预防的重要性，并能够在日常生活中采取相应的预防措施。通过案例分析，让学生了解火灾的危害，并学习如何预防火灾。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备《九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备燃烧和灭火相关图片、图表、视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备蜡烛、火柴、石棉网、烧杯、酒精灯、灭火器等实验器材，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道生活中哪些现象与燃烧有关？”引导学生回忆生活中的燃烧实例，如做饭、照明等。

-展示燃烧现象的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“燃烧和灭火”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：燃烧的条件

-教师讲解燃烧的三个必要条件，并通过实验演示不同条件下物质是否能够燃烧。

-例如，展示棉球在空气、氧气和氮气中的燃烧情况，让学生观察并总结出燃烧的条件。

-第二条：灭火的原理

-教师介绍灭火的三种基本原理，即清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。

-例如，通过演示使用灭火器灭火的过程，让学生了解灭火器的原理。

-第三条：火灾预防

-教师讲解火灾的危害，并介绍一些预防火灾的措施。

-例如，让学生讨论家庭防火的重要性，以及如何进行家庭防火检查。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：模拟灭火

-学生分组进行模拟灭火实验，使用灭火器或湿布等方法灭火。

-例如，教师提供不同类型的火灾场景，让学生分组讨论并尝试灭火。

-第二条：燃烧实验

-学生进行燃烧实验，观察不同物质的燃烧现象。

-例如，学生尝试将不同物质（如纸张、木材、塑料）分别点燃，观察其燃烧特性。

-第三条：火灾逃生演练

-学生进行火灾逃生演练，学习火灾逃生技巧。

-例如，模拟火灾发生时的紧急情况，让学生按照逃生路线迅速撤离。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：燃烧条件的讨论

-学生讨论在不同条件下物质是否能够燃烧，如温度、氧气浓度等。

-例如，讨论为什么在水中燃烧的蜡烛比在空气中燃烧的蜡烛燃烧得慢。

-第二方面：灭火方法的讨论

-学生讨论如何根据火灾类型选择合适的灭火方法。

-例如，讨论在油火和电器火灾中应分别采取什么灭火措施。

-第三方面：火灾预防的讨论

-学生讨论如何预防火灾，以及如何提高火灾逃生意识。

-例如，讨论家庭防火的重要性，以及如何进行家庭防火检查。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调燃烧的条件、灭火的原理和火灾预防的重要性。

-例如，教师提问：“今天我们学习了哪些关于燃烧和灭火的知识？”

-教师总结：“通过本节课的学习，我们了解到燃烧的条件、灭火的原理以及火灾预防的重要性。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自身的安全意识。”

-教师布置课后作业，让学生思考如何在家中预防火灾，并撰写一份家庭防火计划。

教学资源拓展

1.拓展资源

-燃烧的历史：介绍燃烧的历史，从古代的火种保存到现代的燃烧技术，让学生了解燃烧技术的演