3.1.3 开花和结果（教学设计）七年级生物下册同步高效课堂（人教版2024）.docx

3.1.3开花和结果（教学设计）七年级生物下册同步高效课堂（人教版2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“3.1.3开花和结果”为标题，紧密围绕七年级生物下册人教版2024教材内容展开。通过设置实际问题情境，引导学生观察、分析、归纳，培养学生的观察能力和思维能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以实验操作为主，让学生在实践活动中深化对开花和结果的理解，提高生物实验技能。同时，注重培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析生物现象的能力，提高生物科学思维。

2.增强学生实验操作技能，提升科学探究素养。

3.培养学生爱护植物、保护生态环境的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确开花和结果的过程及其生物学意义。

-掌握花的结构及其功能，如雄蕊、雌蕊、花瓣等。

-理解果实和种子的形成过程，包括受精、胚珠发育等。

2.教学难点：

-理解受精过程和胚珠发育的微观机制。

-分析不同植物开花结果的差异及其与环境的关系。

-掌握观察和描述花、果实、种子结构的实验技能。

-将理论知识与实际观察相结合，理解生物学原理在自然界中的应用。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、植物标本、解剖器具、电脑投影仪

-课程平台：学校生物实验室管理系统、网络教学平台

-信息化资源：植物生长视频、果实形成过程动画、生物学科教学软件

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同植物的开花和结果图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些植物是如何开花结果的吗？”

-学生分享观察到的现象，教师总结：“今天我们就来学习植物的开花和结果过程，了解其中的科学原理。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解花的结构及其功能：

-教师展示花的解剖图，讲解花瓣、雄蕊、雌蕊等结构的作用。

-学生跟随教师一起观察植物标本，识别不同结构。

-讲解果实和种子的形成过程：

-通过动画演示受精过程和胚珠发育。

-学生观察果实和种子标本，了解其形成过程。

-讲解开花结果的生物学意义：

-教师结合实例，说明开花结果对植物繁衍的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实验操作，观察植物开花结果过程：

-实验一：观察植物花朵开放过程，记录开花时间。

-实验二：解剖植物果实，观察种子结构。

-实验三：观察植物生长环境，分析开花结果的影响因素。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

-如何观察植物开花结果过程？

-如何分析果实和种子的形成过程？

-如何将生物学原理应用于实际生活中？

-举例回答：

-观察植物开花结果过程：通过记录开花时间、观察花朵形态变化等方式。

-分析果实和种子的形成过程：通过解剖果实、观察种子结构等方式。

-将生物学原理应用于实际生活中：如了解植物生长习性，合理种植作物。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：

-花的结构及其功能。

-果实和种子的形成过程。

-开花结果的生物学意义。

-学生分享学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们了解了植物的开花结果过程，希望同学们在今后的学习中，能够将所学知识应用于实际生活，为保护生态环境贡献自己的力量。”

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长周期》：《植物生长周期》一书详细介绍了植物从种子到成熟的过程，包括开花、结果等阶段，适合学生深入了解植物的生长过程。

-《植物生物学》：《植物生物学》教材中的“果实和种子的形成”章节，提供了更为深入的生物学知识，有助于学生理解开花结果的具体机制。

-《植物生态学》：《植物生态学》中的“植物群落”部分，可以让学生了解植物在自然环境中的生长和繁衍，以及开花结果对生态系统的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中种植一些植物，观察其从发芽到开花结果的全过程，记录下生长过程中的变化。

-学生可以调查周边环境中不同植物的开花结果时间，分析其与气候、土壤等因素的关系。

-学生可以收集各种植物的果实和种子，了解它们的形态、大小和用途，并进行分类整理。

具体拓展活动建议如下：

-设计一个关于植物开花结果的调查问卷，调查不同植物的开花结果时间、环境条件等，并将调查结果进行统计分析。

-制作植物生长日志，记录植物从播种到开花结果的全过程，包括生长环境、养护措施、生长变化等。

-组织一次植物知识竞赛，让学生在比赛中巩固所学知