花好月圆，情满中秋主题班会教学设计.docx

花好月圆，情满中秋主题班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“花好月圆，情满中秋”为主题，旨在通过了解中秋节的由来、习俗以及相关诗词，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。课程内容与语文课本中关于中秋节的诗词和课文相联系，通过互动讨论、手工制作等形式，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

二、核心素养目标

培养学生对中国传统文化的了解和尊重，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。通过中秋节的相关诗词和习俗学习，增强文化自信，培养家国情怀，同时锻炼合作与动手能力，促进学生形成积极向上的情感态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解中秋节的文化内涵，包括节日起源、传统习俗等；

②学会朗诵与中秋节相关的诗词，并能结合诗句体会诗词意境；

③掌握制作中秋特色手工艺品的基本步骤，如月饼、灯笼等。

2.教学难点，

①深入理解中秋节的文化寓意，如团圆、感恩等价值观；

②在阅读和理解诗词时，能够准确把握诗人的情感表达和创作背景；

③在合作完成手工艺品制作过程中，培养学生的创新思维和团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：中秋节文化视频资料、诗词朗诵音频、传统手工艺品制作教程

-教学手段：图片展示、诗词朗诵、小组讨论、手工制作实践

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师播放一段关于中秋节的背景音乐，引导学生进入课堂氛围。随后，教师展示一幅中秋节的图片，引导学生观察月亮的形状，提问：“同学们，你们知道月亮在什么时候最圆吗？”通过这个问题，引出中秋节的由来，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解中秋节的由来和传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。教师可以结合课本中的相关内容，如《水调歌头·明月几时有》等诗词，引导学生理解中秋节的文化内涵。

②邀请学生朗诵中秋节的诗词，如《静夜思》、《水调歌头·明月几时有》等，让学生在朗诵中感受诗词的韵律美和意境。

③介绍中秋节的特色手工艺品，如月饼、灯笼等，展示实物或图片，引导学生了解手工艺品的制作过程。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组制作一个中秋特色手工艺品，如月饼、灯笼等。教师提供必要的材料和工具，指导学生完成制作。

②学生分组进行中秋知识竞赛，包括中秋节的历史、习俗、诗词等内容，增加课堂互动性和趣味性。

③教师组织学生进行中秋主题诗歌创作，鼓励学生发挥想象，用诗词表达对中秋节的祝福和感悟。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①学生讨论中秋节的文化内涵，如团圆、感恩等价值观，分享自己家庭过中秋节的习俗。

②学生讨论诗词中的意境，如《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，体会诗人的情感。

③学生讨论手工艺品制作过程中的创新点和团队合作的重要性。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调中秋节的文化内涵和传统习俗。教师总结学生在实践活动中的表现，肯定学生的努力和创意。最后，教师鼓励学生在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

用时：45分钟

具体分析及举例：

-导入新课环节，通过音乐和图片引导学生关注月亮，引出中秋节，用时5分钟。

-新课讲授环节，讲解中秋节的历史和习俗，用时10分钟；引导学生朗诵诗词，用时10分钟；介绍手工艺品，用时5分钟。

-实践活动环节，学生制作手工艺品，用时15分钟；进行知识竞赛，用时10分钟；进行诗歌创作，用时10分钟。

-学生小组讨论环节，学生讨论文化内涵、诗词意境和手工艺品制作，用时5分钟。

-总结回顾环节，教师总结课程内容，用时5分钟。

整个教学流程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习中秋节的文化知识，培养对传统文化的兴趣和热爱，同时提高学生的动手能力和合作精神。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.**文化认知提升**

-学生能够准确描述中秋节的起源、传统习俗以及相关的历史背景。

-学生能够识别和欣赏中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》中的文化意象和情感表达。

2.**语言表达能力增强**

-学生在课堂上能够流畅地朗读中秋节的诗词，并尝试用自己的语言进行解读。

-学生通过小组讨论和知识竞赛，提高了口头表达和逻辑思维能力。

3.**审美鉴赏能力提高**

-学生通过观察和制作手工艺品，如月饼和灯笼，对传统艺术的美有了更深的理解和欣赏。

-学生在诗歌创作中，能够运用形象的语言表达对节日的情感，展现了良好的审美鉴赏能力。

4.**动手实践能力发展**

-学生在实践活动中学到了制作手工艺品的基本技能，如月饼的压制