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3.2认识气温计（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2认识气温计（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

设计意图

本节课旨在通过“认识气温计”这一活动，让学生了解气温计的结构、使用方法和读数方法，培养学生观察、比较、分析的能力，同时激发学生对气象科学的兴趣。通过实际操作和小组合作，使学生掌握气温的测量方法，为后续学习气温的变化规律打下基础。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高观察能力和科学思维。通过实际操作，增强学生的动手实践能力和合作学习能力。激发学生对气象科学的兴趣，培养其科学态度和责任感，为后续学习打下坚实的科学素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气温计的工作原理，能够识别气温计的主要组成部分。

②掌握气温计的正确使用方法，包括放置、读取温度值等步骤。

③学会通过气温计的读数来表示和比较不同地点或不同时间的气温。

2.教学难点，

①理解气温计中液体膨胀和收缩的物理现象，并能够将其与气温变化联系起来。

②准确读取气温计上的温度刻度，尤其是在气温接近或低于冰点时。

③在实际操作中，培养学生细致观察和精确读数的能力，克服操作中的误差。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备气温计的图片、温度变化的图表以及相关天气视频。

3.实验器材：准备不同温度的液体、标准气温计、温度计读数卡片。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识气温计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“气温计是如何工作的？”“如何正确读取气温？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温计的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解气温计的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同环境下的气温计读数，引出“认识气温计”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气温计的结构、工作原理和使用方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并通过实验操作认识气温计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作学习气温计的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温计的工作原理。

实践活动法：设计实验操作，让学生在实践中掌握气温计的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气温计的知识点，掌握气温计的使用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察和记录一天中气温变化的作业，巩固学生对气温计的使用。

提供拓展资源：提供与气温计相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，观察和记录气温变化。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的气温计知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气现象的秘密》：这本书以图文并茂的方