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幼儿拼音教案7篇

教案的实施需要教师具备灵活的应变能力，以应对课堂突发情况，教案是教师进行反思和总结的基础材料，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿拼音教案篇1

学习目标

⑴学会复韵母ie、ve和特殊韵母er及其四声，读准音了，认清形，正确书写。

⑵学会整体认读音节ye、yue。

⑶学习声母与复韵母ie、ve组成的音节，能准确拼读。

⑷认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

⑸培养观察和表达的兴趣和能力。

课前准备：

⑴字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图。

⑵有条件的可将上述教学资料和游戏制作成电脑课件。

第一课时

一、激趣导入

⑴大屏幕出示拼音王国的动态画面。（学生学过的声母、韵母都包含其中）

谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟它们打打招呼。（声母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、X、y、w和复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu从画面中一跃而出，排成两排）全班齐读。

⑵导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！二、学习复韵母ie和整体认读音节ye

⑴学习ie和ye的读音和四声。

a、借助图画读准音。

出示图画（椰子树）学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖）

学生试读图下的ie、ye。

交流：你是怎么知道ie、ye的读音的？（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生：ie是复韵母，ye是整体认读音节，它们的读音相同。

教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。

学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。

同桌互读互检，教师巡视、指导。

b、借助语言积累巩固ie、ye的读音：我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音？同桌互说，全班交流。

c、学习ie、ye的四声。

小老师按四声顺序领读。

打乱顺序开火车读。

⑵学习拼音。

a、谈话激趣：小朋友，你们知道ie的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、X。（展示课件）

b、学习上述声母与ie相拼的音节。

复习两拼音的方法。

出示相关音节（带调）学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名拼读，小老师领读。

借助音节发展语言：从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说，指名说。

⑶指导书写ei、ye。

a、识记字形。ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？

b、指导书写。学生练写，教师巡视、指导。三、学习复韵母ve和整体认读音节yue

⑴学习ve和yue的读音和四声。（教学方法、步骤与ie、ye的教学相同）提示：教师范读ve后，要引导学生将ve的发音特点（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿、练读。

比较ve和ie在字形上的区别和联系之前，先复习v上两点省略规则。

⑵学习拼音。

a、学生看课本，试着拼读n、l、j、q、X与ve相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。

b、展示相关课件，指名拼读，教师相机指导。

c、出示带调音节nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、Xue、Xue、Xue、Xue，学生开火车读，全班齐读。

d、借助音节发展语言：从上述音节中自选音节说词语或句子。

⑶指导书写ve、yue。学生练写，教师巡视，个别指导。四、看图读句子识字

⑴大屏幕出示31页的情景图，学生自由观察、各抒己见：你看到了什么？课后，你跟小朋友做什么也有趣极了？

⑵读句子、识字。

a、读一读、标一标：把图下的句子拼一拼、读一读，用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。

b、练习拼读音节词：dajia、diefeiji、zuotiehua、nieniwawa、youqu。

同桌互读，指名读。

游戏：把第二、三、四个音节朋友送回家。

c、比赛朗读句子。

d、学习生字家、飞、机、有。

带拼音读，去掉拼音读。

给这四个生字找找朋友（组词）。

联系生活、识记字形：你在哪儿见过这四个生字？你想用什么方法记住它们？五、巩固练习

引导学生自编儿歌或顺口溜记牢ie、ve和ye、yue。（例如：月儿圆，树叶绿，大家一起吃月