第7单元 21 雪孩子（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第7单元21雪孩子（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元21雪孩子（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

教学内容

第7单元21雪孩子（Word教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

1.学习课文《雪孩子》，理解故事情节，感受雪孩子善良、勇敢、乐于助人的品质。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

3.学习生字词，理解词语的意思，会写“雪、化、飘、舞”等生字。

4.结合生活实际，学会用“要是……就……”造句，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文素养，包括：1）通过阅读《雪孩子》培养对文学作品的理解力和鉴赏能力；2）通过学习生字词，提高学生的语言文字运用能力；3）通过角色扮演和情感体验，培养学生的人际交往和合作意识；4）通过讨论和表达，提升学生的思维能力和创新能力。

学情分析

二年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对童话故事有着天然的喜爱。在知识层面上，学生已经具备了一定的识字基础，能够独立阅读短小的文章，但对于较长的故事，理解能力和阅读速度还有待提高。在能力方面，学生的语言表达能力较弱，需要通过课堂互动和练习来增强。在素质方面，学生的想象力和创造力丰富，但有时缺乏条理性和逻辑性。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，需要教师在课堂上注重教学方法和活动设计，以吸引学生的兴趣。此外，学生在课堂上参与度较高，但独立思考能力尚需培养。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对《雪孩子》这样的童话故事感兴趣，能够积极参与阅读和讨论，但在理解故事情节和人物性格时，可能存在一定的困难。

2.由于识字量有限，学生在学习生字词时可能会遇到挑战，需要教师提供足够的帮助和指导。

3.学生在语言表达上需要更多的练习机会，通过课堂互动和写作练习，提高他们的口语和书面表达能力。

4.教师应关注学生的个体差异，对于学习基础较弱的学生，给予更多的支持和鼓励，帮助他们跟上学习进度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：童话故事《雪孩子》的电子文本、图片、动画资源。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛、生字卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢下雪吗？你们知道下雪时会出现哪些有趣的现象吗？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍《雪孩子》的故事背景，激发学生对童话故事的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》的基本概念、故事情节和人物性格。

过程：

讲解《雪孩子》的故事梗概，包括主要人物和故事发展脉络。

详细介绍故事中的人物性格特点，如雪孩子的善良、勇敢等。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

过程：

分析《雪孩子》的故事情节，探讨故事中传递的道德观念和情感体验。

选择几个与故事相关的情景，让学生扮演不同角色，体验故事中的情感。

引导学生讨论故事对现实生活的启示，如善良、勇敢、乐于助人等品质的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《雪孩子》故事中的一个问题或主题。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪孩子》的故事情节、人物性格、案例分析等。

强调《雪孩子》在培养学生的道德观念和情感体验方面的价值，鼓励学生在生活中践行故事中的美好品质。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以《雪孩子》为题材，写一篇短文或日记，表达自己对故事的理解和感悟。

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