5《铺满金色巴掌的水泥路》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

5《铺满金色巴掌的水泥路》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥路》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，通过欣赏《铺满金色巴掌的水泥路》中的意象，提升对自然美的敏感度。

2.强化学生的语言运用能力，通过仿写和创作，使学生能够运用生动的语言描绘景物。

3.增进学生的文化理解，引导学生体会不同季节的变换和自然界的和谐，培养对生活的热爱和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然景物有一定的观察和描述能力，能够使用简单的形容词和动词来描述所见所感。他们已具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和季节变化通常有浓厚的兴趣，喜欢通过图画和文字来感受季节的美。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习掌握新的表达方式。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片和实物来理解课文；而另一些学生可能更倾向于听觉和动手操作，需要教师提供更多的互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的抽象意象时可能遇到困难，需要教师通过具体的例子和情境来帮助他们理解。此外，学生在运用语言进行创作时可能缺乏想象力或词汇量不足，教师应提供丰富的词汇和写作技巧指导。同时，学生在表达个人感受时可能存在表达不清或情感表达不足的问题，需要教师引导他们深入思考和表达自己的情感体验。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解课文中的意象和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同季节的变换，增进对课文内容的理解和感受。

3.利用多媒体展示不同季节的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，辅助学生形象地感知季节变化。

4.引入游戏环节，如“词语接龙”或“句子拼图”，在游戏中复习和运用课文中的词汇和句型。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示水泥路的图片，引导学生观察并描述水泥路的特点。

2.提问：“你们有没有走过水泥路？它给你们的感受是什么？”

3.引出课题《铺满金色巴掌的水泥路》，简要介绍课文背景。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，教师引导学生关注课文中的意象和情感。

2.分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者如何通过文字描绘景物。

3.邀请学生分享自己观察到的季节变化，并尝试用课文中的词语和句型进行描述。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，扮演课文中的角色，模拟季节变化的过程。

2.词语接龙：教师出示课文中的关键词，学生依次接龙，巩固词汇。

3.创作活动：让学生以“我眼中的季节”为主题，用文字或图画表达自己对季节的感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论话题：课文中的哪些意象让你印象深刻？为什么？

举例回答：比如“铺满金色巴掌的水泥路”，因为这个词形象地描绘了秋天的景色，让人感受到了季节的变化。

2.讨论话题：作者通过哪些描写手法让我们感受到了季节的变化？

举例回答：作者运用了比喻、拟人等手法，如“金色的巴掌”，形象地描绘了秋天落叶的景象。

3.讨论话题：你最喜欢哪个季节？为什么？

举例回答：我最喜欢春天，因为万物复苏，生机勃勃。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调季节变化和景物描写的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.提醒学生在日常生活中多观察、多感受，提高自己的审美能力。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解课文《铺满金色巴掌的水泥路》，培养他们的审美感知和语言运用能力。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。同时，通过具体分析和举例，体现了本节课的重难点，用时控制在45分钟以内。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《秋天的雨》-郑振铎

这篇课文通过细腻的描写，展现了秋天雨水的美好，与《铺满金色巴掌的水泥路》中描绘的秋天景象相呼应，可以引导学生进一步感受秋天的魅力。

2.《落叶》-冰心

冰心的这篇散文以落叶为主题，通过抒发对自然的热爱，可以让学生学会从生活中发现美，体会作者的情感。

3.《四季》-艾青

艾青的这首诗歌描绘了四季的景色和变化，可以让学生在欣赏诗歌的同时，学习如何用诗歌的形式表达对季节的感受。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集有关四季变化的图片、视频