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人教版一年级语文教案6篇

大家在评估教案时，应该关注其是否符合课程的整体目标，教案的多元化设计能够满足不同学习风格的学生，促进个性化学习的实现，下面是本店铺为您分享的人教版一年级语文教案6篇，感谢您的参阅。

人教版一年级语文教案篇1

教学目标

知识目标：

1、认识壁、虎等生字，会写河、姐等生字。

2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

能力目标：

1、借助拼音读准字词的音。

2、结合看图、动作演示及学生的生活积累，理解词句的意思，读懂课文。

情感目标：

1、在读中感受人与人之间要互相关心，对人要有礼貌。

2、初步了解一些动物尾巴的作用。

教学重、难点：

1、引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。

2、学会生字词。

教学准备：

课件、头饰、贴图、生字卡、词语卡

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、会认壁、虎等9个生字，会写哪、呢、借等生字。

2、正确流利地朗读课文。

教学重难点：

生字的认读。

教学课时：

第一课时

一、激趣导入。

1、玩游戏：摸尾巴。小朋友，上课前我们先来乐一乐玩个游戏吧!摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的小耳朵，跺跺你的小脚，扭扭你的小屁股，摸摸你的尾巴。

2、哈哈，我们人要是有尾巴那就变成怪物了，可是小动物们都是有尾巴的，有一只小动物为了逃生失去了自己的尾巴，它是谁呢?就是它——板书：小壁虎

3、没有尾巴他想了一个办法，板书读：借尾巴。

4、借：可以借什么?你向别人借过什么?借东西、借钱、借橡皮擦、借铅笔…弟子规中有句借人物需明求借人物及时还。好奇怪呀!没听说过尾巴也要借的，是谁要借尾巴呢?

5、板书读课题：小壁虎借尾巴，读了课题，你想知道什么?

①为什么要借尾巴?

②向谁借尾巴?

③借到尾巴了吗?

④为什么没有借到呢?

设计意图

兴趣是最好的老师，针对低段孩子的年龄特点在课初就激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，又能调动孩子们的积极性。课题是文章的眼睛。让学生读题质疑即从小培养学生带着问题读书、边读边思考的意识和习惯。

二、认识小壁虎。

过渡：同学们都是会学习的孩子，爱动脑筋会思考。我们先来解决第一个最简单的问题?是谁要借尾巴呢?

1、认识小壁虎。它叫小壁虎，大家观察一下说说你的发现。

（我发现小壁虎是灰色的，有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花，它还有一条尾巴。)

2、老师介绍小壁虎的本领：它的本事可大啦!它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如有飞檐走壁的特技。

3、夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害!齐读课题。

4、认识课题中还有2个生字宝宝：壁、虎

壁：（这是什么壁?)墙壁

挂在墙上的画叫壁画。

挂在墙上的装饰品叫壁挂。

虎：今年是虎年、山中大王是老虎、我们个个生龙活虎、长的虎头虎脑在虎年虎虎生威。

人教版一年级语文教案篇2

第一课时

教学目标：

1、读准本课8个生字的音。认识掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦7个字。

2、看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。

教学重点：

1、读准本课的生字及词语。

2、读通课文，对照插图初步了解课文内容。

教学难点：

一、以图导言激趣：

教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢?学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山。教师接着说：一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢?我们一起来学习课文内容。

二、初读课文，认识生字。

1、借助汉语拼音，注意把句子读通顺。

2、再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。

3、自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。

4、同桌同学互读生字和会认字。

5、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。

6、做识字游戏调动学生识字的积极性。

三、图文对照，初步了解课文内容。

1、指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确?

2、再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么?

3、出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。

4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。

5、让学生结合题目小猴子下山把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?

第二课时

教学目标：

1、能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。

2、能做到正确、流