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高三英语反思总结

ReflectionsonseniorthreeEnglish

编订：JinTaiCollege

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高三英语反思总结

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1.我想多媒体在高三复习中的运用必须恰当:

1）必须有利于发展学生的英语学习兴趣;

2）必须有利于生生互动;

3.）必须有利于学生思维的发展;

务必不能影响到:学生的自主学习;不能华而不实;

高三的英语复习时间紧,必须精心备课,在学生自主学习,英语

创造性思维发展和课堂的实践量上多下功夫.对每一个教学步骤都

必须认真推敲,坚决删除低效的教与学的行为,努力向精讲要质量,

向训练要质量,追求实效与高效!!!2019.11.28

2.如何提高学生书面表达与改错的能力

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我的观点：应把学生的作文做为教学资源来开发。==通过

对学生作文的分析处理，就会形成经典的语言知识教学资源：批

阅，选出典型的结构性错误与学生共同剖析，来自学生中的错误

能有效地激发学生的思考兴趣，从面大幅度地提高了教学的效益;

范文，借助范文把学生的普遍错误融入其中，变成改错题，我认

为这样的改错题才做得有价值，因为我们改是的的确确来自于我

们同学中的错误，这完全不同于纯应试的改错练习;帮助学生积累

优秀的表达方式，批阅时指出学生作文中经典表达式，长此以往

，学生自然会找到写作的感觉，也会提高写作的兴趣，作文水平

慢慢就会得到提高。

4.我的阅读观

英语语篇阅读不应囿于解决几条单选题，而应引导学生把注

意力放在吸收知识，交流思想之上，所谓文以载道也就是这个道

理，我认为只有这样的阅读过程才是有血有肉的，情理交融的生

活过程，其实，在吸收知识交流思想的过程中学生也就在学习语

言了。我们的英语学习不可以为语言而语言!

5.功在平时，水到渠成

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英语学习成功与否重在于良好的语言学习习惯，平时的点滴

积累。老师的任务在于让学生爱学习，会学习，帮助学生积累语

言知识，天长日久，学生自然会进入良好的英语学习状态，至于

学习成绩的提高固然是指日可待的事情了。

6.关于语言技能

技能是经过训练所能达成的。无论是听，说，读或写，都要

进行目标明确，阶段侧重，有策略的训练。我们坚信，语言技能

是任何知识讲授所难以达成的。因此，这一阶段，老师的任务在

于如何使得枯燥的技能训练变成引人入胜的思维体验。我们应当

考虑以下关键词：选材，策略，兴趣，图式，成就。

8.满分意识

这种意识应在学习英语的一开始就给学生明确地提出，使得

学生在英语学习的起步阶段就有着明确的前进目标，没有目标的

学习最终会陷入低效与无序之中，我想这不利于学生学习潜能的

发挥。

9.如何看单选题?

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我应坚持这样的观点：单选题就是一篇小的语篇，读懂语境

是正确解题的首要条件。

10.如何反思学生的错误?

学生中普遍存在的错误务必引起我的足够的重视。认真分析

，客观归因。是知识漏洞，技能问题，还是思维障碍问题?

11.我们在教学实践中追求什么?

不是固定的课堂模式。而是语言习得的规律，是求知与成长

过程中的成就体验，是创造的乐趣，是一种学与教，生与师的和

诣的境界。让教学之树常青的秘笈在于：实践，反思，学习，