传播学纲要（第3版）课件 第九章 传播的控制.pptx

传播学纲要(第三版)OutlineofCommunication新编21世纪新闻传播学系列教材

第三部分

课程内容第九章传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网二、传播的五种自然控制情形三、传播的社会控制方式

第九章传播的控制章节目标：知识目标1.掌握把关人理论理解库尔特?莱文提出的“把关人”概念，了解其在新闻传播及文学作品问世等场景中的体现；2.熟悉传播的自然控制情形，知晓选择、时间、材料组合框架、话语符号；3.熟悉政治、经济、文化这三种主要的社会控制方式，掌握政治控制的多种手段。1.能够运用把关人理论、传播的自然控制和社会控制相关知识，对各类传播现象进行分析，判断其中存在的控制因素和控制方式；2.在面对具体的传播问题时，能从不同控制理论和方式的角度出发，提出合理的解决思路和方案。能力目标传播学纲要

传播学纲要----传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网把关人无处不在，“把关人”的存在也标示着传播控制的遍在性。（一）传统媒体的”把关人”图9-1库尔特.莱文较早提出“把关人”概念（gatekeeper）的是本书第二章提到过的美国徳裔心理学家库尔特·莱文。1943年，他在衣阿华大学研究战时家庭主妇购买食物的习惯，在《食物习惯背后的力量和改变的方法》一文中提出“把关人”的概念。1947年，他在《群体生活的渠道》一文中重申了这一观点，认为“信息的传播网络中布满了把关人”，同时他还对大众传播中新闻活动的“守门行为”和“守门人”作了研究。

传播学纲要----传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网（一）传统媒体的”把关人“1950年，库尔特.莱文的学生、波士顿大学新闻学院教授戴维·怀特，对美国一家小报的一位电讯编辑的工作进行了为期一周的个案调查，发表《“把关人”：新闻选择的个案研究》一文，提出了“把关人”的思想。怀特发现，该报编辑在调查的那一周共接收了11910条电讯稿，但只选用了1297条，采纳率不足11%。怀特询问值班编辑得知有两个理由：（1）不值得发表（占被淘汰稿件的40%左右）；（2）已选登其他稿件（占被淘汰的稿件的60%左右）在这里，编辑作为“把关人”的作用得到显现。

传播学纲要----传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网（一）传统媒体的”把关人“美国传播学者麦克内利纠正了怀特把关模式的这一缺陷，他在1959年发表的文章《国际新闻流动中的中介传播者》中指出，在整个信息流通过程中，存在着一条由许多关口组成的把关链，不同的把关人对经过他们的大量信息一层一层地加以筛选，这些把关人包括编辑，也包括记者甚至最初的接收者，所以最重要的把关人行为可能在新闻抵达报纸的电讯编辑之前就已彻底完成。在把关行为上，他也进一步补充了怀特提出的选择和拒绝，认为还包括改变新闻报道的形式和内容，并且把关行为并不随着新闻媒介而结束，因为最初的接收人经常还在传给其他人之前充当把关人。

传播学纲要----传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网（一）传统媒体的”把关人“美国新闻学者巴斯在1969年发表在《新闻学季刊》春季号的论文《重新定义守门人概念》中提出“双重行动模式”。在巴斯看来，信息流通中的把关环节固然很多，但关键的把关人是传媒组织。他指出，传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段或两个步骤，即他所说的“双重行动”。其中的第一阶段是新闻采集，这里的把关人主要是记者，记者不会完全有闻必录，他要对材料进行取舍和加工。第二个阶段是记者交稿后的新闻加工，这里的把关人主要以编辑为代表。这一阶段的把关活动（编辑）比第一阶段的把关活动（采写）更具有决定性意义。

传播学纲要----传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网（一）传统媒体的”把关人“图9-2库尔特.莱文挪威社会学家盖尔顿和玛丽·鲁奇在1965年3月发表于《和平研究杂志》上的文章《外国新闻的结构》中提出了选择性把关模式，对怀特的个人价值判断的把关论进行了补充。他们认为，有若干因素影响着信息是否进入下一个阶段（即被看中），包括：1.时间的跨度；2.强度或阈限价值；3.明晰；4.文化的相近；5.心有灵犀；6.出乎意料；7.连续性；8.构成/组合性；9.社会文化价值观念。这些内容，基本上就是新闻选择的标准（新闻价值）。即刚刚发生（发现）的、强刺激或好接近的、清晰的、文化上相近的、与自身和谐一致的、新奇的、具有故事连续性的、组合性强的、社会文化价值观念接近的信息，有可能通过把关。

传播学纲要----传播的控制一、把关人理论：从大众传播到互联网（二）传媒组织内部的惯性控制1955年，美国社会学家沃伦·布里德为了研究报社内部的官僚机构和实际流程，对美国几十家报纸、120名报业工作人员进行了