2024年五年级语文下册 第七单元 语文园地七新学习单教学实录 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第七单元语文园地七新学习单教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2024年五年级语文下册

章节：第七单元语文园地七新学习单

内容：包括《春日》、《山行》、《江南春》等古诗词的朗读、背诵与赏析，以及古诗词中的意象、意境等文学知识的讲解。同时，引导学生进行古诗词的仿写，提高学生的文学素养和写作能力。

二、核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的热爱与传承，提高学生语言表达和审美鉴赏能力。通过古诗词的学习，增强学生的文化自信和民族自豪感，提升学生的文学素养和审美情趣。同时，锻炼学生的自主学习能力和合作学习意识，发展学生的创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级前，已具备一定的古诗词基础，能够朗朗上口地背诵一些简单的古诗词，对古诗词的基本格式和韵律有一定的认识。然而，对于古诗词中的深层意境、意象的理解和赏析能力相对较弱，对作者生平、写作背景等文化知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于古诗词的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律美。他们在语言表达方面有一定的能力，但需要进一步提升准确性和流畅性。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，通过自主探究来理解诗歌；而另一些学生则更喜欢在小组合作中学习，通过交流讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗词时可能遇到的主要困难包括：对诗歌意象的解读、对作者情感的理解以及古文词汇的识别。此外，由于古诗词语言的表达与现代文不同，学生可能难以迅速适应，导致在学习过程中产生挫败感。为了克服这些困难，需要教师通过多种教学方法和活动设计，帮助学生逐步提升阅读理解和审美鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：古诗词相关的电子教材、网络音频资料、古诗词赏析视频。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、古诗词插画）、互动式教学软件、角色扮演道具。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是第七单元的语文园地七，这是一首非常美丽的古诗词，让我们一起走进诗的世界，感受诗人的情感。”

2.学生们坐直了身子，眼神中充满了期待。

二、朗读与背诵

1.老师首先带领学生们朗读《春日》，注意读准字音，读出节奏。

2.学生们跟随着老师的节奏，认真朗读，遇到不认识的字词及时举手提问。

3.老师挑选几位学生上台朗读，其他学生认真聆听，给予掌声鼓励。

4.老师引导学生背诵《春日》，先逐句背诵，再连句背诵，直至全班同学能够熟练背诵。

三、赏析诗歌

1.老师引导学生思考：“这首诗描绘了怎样的景象？诗人表达了怎样的情感？”

2.学生们积极思考，举手回答。

3.老师针对学生的回答，进行总结和补充。

4.老师引导学生分析诗歌中的意象，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，让学生体会诗人对春天的喜爱之情。

5.老师引导学生探讨诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受诗歌的语言美。

四、讨论与交流

1.老师提出问题：“如果让你用一句话来概括这首诗的主题，你会怎么说？”

2.学生们热烈讨论，各抒己见。

3.老师挑选几位学生分享他们的观点，并进行点评。

4.老师引导学生思考：“这首诗对你有什么启发？”

5.学生们畅所欲言，分享自己的感悟。

五、拓展延伸

1.老师介绍与《春日》相关的其他诗歌，如《江南春》、《山行》等，让学生对比阅读。

2.老师引导学生进行古诗词的仿写，以《春日》为模板，创作一首自己的诗歌。

3.学生们认真思考，积极创作。

4.老师挑选几首优秀的仿写诗歌，进行展示和点评。

六、总结与反思

1.老师对本次课的学习内容进行总结，强调古诗词的重要性和学习方法。

2.学生们回顾课堂所学，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生们课后继续阅读古诗词，提高自己的文学素养。

4.学生们纷纷表示愿意课后继续学习，提高自己的文学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春日》的作者朱熹的生平简介，包括他的学术成就和对后世的影响。

-《春日》中提到的自然景观，如草长莺飞、拂堤杨柳等，可以推荐学生阅读相关的自然地理知识，了解这些景观的地理分布和生态环境。

-与《春日》风格相近的其他古诗词，如王安石的《泊船瓜洲》、苏轼的《惠崇春江晚景》等，这些诗词同样描绘了春天的景象，可以用于对比阅读，加深对春天意象的理解。

-关于古诗词创作背景的资料，如《春日》写作时的历史背景、社会环境