Unit1 The secrets of happiness 教学设计（6课时）-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册.docx

Unit1Thesecretsofhappiness教学设计（6课时）-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册

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备课成员

教学内容

教学内容：Unit1Thesecretsofhappiness

教材章节：外研版（2024）英语七年级下册Unit1

内容：本单元围绕“幸福的秘诀”这一主题，通过学习课文、听力、口语和写作等活动，让学生了解幸福的定义、幸福的来源以及如何获得幸福。具体内容包括：介绍幸福的含义，探讨幸福的来源，学习如何通过积极的心态、良好的关系和健康的生活习惯来获得幸福。

核心素养目标

1.培养学生用英语进行思维和表达的能力，提升跨文化交流意识。

2.培养学生关注个人情感，学会表达自己的幸福感受，增强情感管理能力。

3.培养学生通过合作学习，共同探讨幸福的秘诀，提高团队合作与沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握单元核心词汇和短语，如“happiness”、“secret”、“positivethinking”等，并能正确运用到实际语境中。

②理解课文内容，把握文章结构，学会从不同角度分析文章主题。

③学会通过听力材料，捕捉关键信息，提高听力理解能力。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用复合句，如条件句、原因句等，增强句子表达丰富性。

②学生能够结合自身实际，运用所学知识进行创作，表达自己对幸福的理解和感悟。

③学生在合作学习中，能够有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解课文内容，帮助学生理解重点词汇和句型。

2.讨论法：组织学生围绕“幸福的秘诀”主题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高口语表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频材料：播放相关视频，让学生在视听结合中感受幸福的真谛。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课后练习和讨论，拓展学习空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你认为幸福是什么？”的问题开始，鼓励学生分享自己对幸福的理解，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册中关于情感和价值观的内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示单元主题“Unit1Thesecretsofhappiness”，并介绍本节课的学习目标。

-举例说明：教师用简短的故事或实例来解释幸福的含义，如“一个微笑、一次帮助、一段友谊”等，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨幸福的来源，如家庭、友情、事业等，鼓励学生发表自己的看法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：进一步讲解积极心态、良好关系和健康生活习惯对幸福的影响。

-举例说明：通过具体案例，如成功人士的生活习惯、幸福家庭的相处之道等，让学生感受这些因素的重要性。

-互动探究：学生分组讨论，如何在自己的生活中实践这些幸福秘诀，教师巡视指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，用英语撰写一段关于如何获得幸福的短文。

-教师指导：教师巡视，提供写作指导，帮助学生修正语法错误，完善句子结构。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍本单元的语法点，如条件句、原因句等，并举例说明其用法。

-举例说明：通过实际对话或情景模拟，让学生练习使用新学的语法结构。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，运用所学语法进行对话练习。

-教师指导：教师观察学生的对话，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调幸福的秘诀在于积极的心态、良好的人际关系和健康的生活习惯。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习课文内容、完成相关练习题，并要求学生思考如何在自己的生活中实践幸福的秘诀。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-幸福心理学：介绍一些关于幸福心理学的经典理论，如积极心理学、幸福指数等，帮助学生从科学角度理解幸福。

-幸福故事集：收集一些关于普通人通过努力实现幸福的故事，如克服困难、实现梦想等，激发学生的积极情感。

-文化差异与幸福：探讨不同文化背景下人们对幸福的理