《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》教案-2024-2025学年人教版初中地理八年级下册.docxVIP

《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》教案-2024-2025学年人教版初中地理八年级下册

教学设计理念

以建构主义学习理论为指导，强调学生的主动参与和自主建构。通过创设丰富的教学情境，提供多样化的学习资源，引导学生在观察、思考、讨论和实践中，主动构建对黄土高原的认知。注重培养学生的地理思维能力和解决实际问题的能力，让学生在探究中理解地理环境各要素之间的相互关系，树立正确的人地协调观。

核心素养教学目标

1、区域认知：能够运用地图，准确描述黄土高原的地理位置和范围，说出其跨越的省级行政区；通过对图文资料的分析，认识黄土高原独特的地貌特征及分布。

2、综合思维：结合相关资料，分析黄土高原的成因，理解“风成说”的证据；探讨黄土高原水土流失严重的自然和人为原因，以及水土流失对区域环境和人类活动的影响，建立地理要素之间相互联系的思维。

3、地理实践力：通过模拟实验，探究水土流失与地表植被、降水强度等因素的关系，培养学生动手操作和观察分析的能力；鼓励学生收集家乡类似水土流失问题的资料，尝试提出解决措施，提升学生将地理知识应用于实际的能力。

4、人地协调观：认识到黄土高原生态环境脆弱，理解人类活动对生态环境的深刻影响，树立保护生态环境、实现人地和谐发展的观念。

教学重难点

教学重点

黄土高原的地理位置和范围。

黄土高原的地貌特征及形成原因。

黄土高原水土流失严重的原因和危害。

教学难点

理解黄土高原“风成说”的证据。

分析黄土高原水土流失严重的原因及各因素之间的相互关系。

探寻黄土高原生态环境治理的有效措施。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于黄土高原的视频，视频中展现黄土高原千沟万壑的地表形态、独特的窑洞以及当地人们的生活场景。播放结束后，提问学生：“同学们，从刚才的视频中，大家能看出这是我国的哪个地区吗？”引导学生说出黄土高原。

设计意图：通过直观的视频展示，激发学生的学习兴趣，快速将学生的注意力吸引到课堂上来，同时让学生对黄土高原形成初步的感性认识，为后续深入学习奠定基础。

黄土高原的位置和范围

教师活动：展示“黄土高原在中国的位置图”和“黄土高原范围图”，引导学生观察地图，思考并回答问题：“黄土高原位于我国的哪个方位？大致的经纬度范围是多少？”“黄土高原的四至范围是怎样的？跨越了哪些省级行政区？”在学生回答过程中，教师适时进行补充和纠正，最后总结：黄土高原位于我国北方地区，地处黄河中上游地区，大致介于北纬34°-40°，东经100°-114°之间。它东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城，跨越了山西省、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区等省级行政区。

学生活动：仔细观察地图，结合教材内容，积极思考教师提出的问题，在小组内交流讨论后，推选代表回答问题。

设计意图：培养学生的读图能力和获取地理信息的能力，让学生通过自主观察和思考，明确黄土高原的地理位置和范围，形成清晰的空间概念，为后续学习黄土高原的自然和人文特征做好铺垫。

文明的摇篮

教师活动：展示相关图片和文字资料，介绍黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一。如六千多年前，渭河平原就已经出现了原始农耕文明；炎黄二帝在这片土地上开创了华夏文明；西周、秦、西汉、隋、唐等16个王朝和政权曾在此建都。同时，引导学生思考并讨论：“黄土高原的哪些自然环境特征有利于早期人类的生存和发展？”

学生活动：阅读资料，思考问题，小组讨论后，发表自己的观点。可能会提到黄土高原的土壤肥沃，便于开垦耕种；有黄河及其众多支流，水源较为充足等。

设计意图：通过介绍黄土高原的历史文化，增强学生对我国悠久历史和灿烂文化的认同感和自豪感。让学生探讨自然环境与人类文明起源的关系，培养学生综合分析问题的能力，理解自然环境对人类活动的影响。

黄土高原的地貌特征

教师活动：展示黄土高原不同地貌景观的图片，如黄土塬、黄土梁、黄土峁、黄土川等，引导学生观察这些地貌的形态特征，并提问：“大家仔细观察这些图片，说说黄土塬、黄土梁、黄土峁、黄土川在形态上有什么不同？”然后，结合图片，详细讲解每种地貌的特点：黄土塬是顶面平坦宽阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地；黄土梁是长条状的黄土高地；黄土峁是孤立的黄土丘；黄土川是黄土高原上地势相对较低平的河谷平原。讲解完后，进一步提问：“为什么黄土高原会形成这些独特的地貌呢？”

学生活动：认真观察图片，积极回答教师提出的问题，描述不同地貌的形态差异。对于地貌形成原因的问题，学生可能会有不同的猜测，如流水侵蚀、风力作用等。

设计意图：通过直观的图片展示，让学生对黄土高原的地貌特征有更清晰的认识，培养学生的观察能力和语言表达能力。引导学生思考地貌形成原因，激发学生的探究欲望，为后续学习黄土高原的成因做铺垫。

黄土高原的成因

教师活动：介绍关于黄土高原成因的多种学说，重点讲解“