浙教版科学七年级上 第三章 第三节 组成地壳的岩石 教学设计.docxVIP

浙教版科学七年级上第三章第三节组成地壳的岩石教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙教版科学七年级上册第三章第三节“组成地壳的岩石”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年X月X日，下午第三节课

4.教学时数：1课时

??课堂情景一：引入新课

（我）同学们，大家好！今天我们来探索一个神奇的世界——地壳，了解构成地壳的岩石。首先，请大家思考：我们身边有哪些岩石呢？它们有哪些特点呢？

??课堂情景二：自主学习

（我）接下来，请大家阅读课本PXX页，自主探究岩石的分类、特点以及分布情况。完成后，我将请几位同学来分享他们的发现。

??课堂情景三：小组合作

（我）为了让大家更加深入地了解岩石，我们将分成几个小组，进行实地观察和调查。请每组同学选择一个岩石样本，记录其颜色、形状、硬度等信息。

??课堂情景四：展示与讨论

（我）现在，请每组同学分享他们的观察结果，我们一起来讨论一下：不同种类的岩石是如何形成的？它们在地球上的分布有什么规律？

??课堂情景五：总结与拓展

（我）最后，我们一起总结今天的学习内容，并思考：岩石对我们的生活有哪些影响？如何保护这些宝贵的自然资源呢？

??课堂总结：

（我）今天我们学习了组成地壳的岩石，了解了它们的分类、特点以及分布情况。希望大家能够热爱大自然，保护我们的地球家园。下节课，我们将继续探讨地球内部的奥秘。同学们，我们再见！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和跨学科思维。学生将通过观察、实验和讨论，学习岩石的分类和特点，提升对自然界的认知。同时，引导学生思考岩石与人类生活的关系，培养节约资源、保护环境的责任感。此外，通过小组合作和交流，锻炼学生的团队合作能力和沟通表达技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.岩石分类及其特点：学生需要准确理解不同类型岩石的定义和特征。

2.岩石的形成过程：学生要理解岩石是如何从岩石圈中形成和变化的。

难点：

1.岩石分类的准确性：对于不同岩石的区分可能存在困难。

2.岩石形成过程的复杂性：学生难以理解岩石形成过程中的地质变化。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观地识别不同类型的岩石。

2.利用多媒体教学，通过动画或视频展示岩石的形成过程，简化复杂的概念。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨和解决问题。

4.提供实例分析，引导学生将理论知识与实际生活相结合，增强理解和记忆。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解岩石的基本概念和分类，为学生搭建知识框架。

2.设计“岩石识别游戏”，让学生在游戏中学习岩石的特征，提高参与度和兴趣。

3.组织学生进行“岩石形成过程模拟实验”，通过动手操作，加深对岩石形成机制的理解。

4.利用多媒体展示不同岩石的图片和视频，增强学生的视觉体验和感性认识。

5.设置小组探究任务，鼓励学生通过合作学习，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有观察过我们周围的自然景观？比如山川、河流、土壤，它们都是由岩石构成的。今天，我们就来揭开岩石的神秘面纱，了解组成地壳的岩石。

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的地球的圈层结构吗？地球由地壳、地幔和地核组成，今天我们要重点关注地壳部分。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解岩石的基本概念、分类（如火成岩、沉积岩、变质岩）以及它们的特点。

-举例说明：通过展示不同类型的岩石图片，例如花岗岩、砂岩、大理石，让学生直观地认识各种岩石。

-互动探究：我会提出问题，引导学生思考岩石的形成过程，比如“岩石是如何从火山喷发中形成的？”或者“沉积岩是如何在河流、湖泊中形成的？”鼓励学生发表自己的看法。

3.实践操作（约20分钟）

-角色扮演：设计一个情景，让学生扮演地质学家，模拟岩石的形成过程，加深对岩石形成机制的理解。

-实验活动：准备不同类型的岩石样本，让学生通过触摸、观察和敲击等方式，亲自体验岩石的硬度和质地。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，检验他们对岩石知识的掌握程度。

-教师指导：巡视教室，对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

5.小组讨论（约15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一种岩石，研究其特点、形成过程以及与人类生活的关系。

-分享交流：每组派代表向全班分享他们的研究成果，促进知识的共享和交流。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾