2.1生物体的基本单位（二） 教学设计- 2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docxVIP

2.1生物体的基本单位（二）教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1生物体的基本单位（二）教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕生物体的基本单位——细胞展开，深入探讨细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分，以及细胞分裂、遗传信息的传递等生命现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册科学教材中“生物体的基本单位（一）”章节紧密相连，学生将复习和巩固细胞的基本概念，同时通过本节课的学习，进一步理解细胞的结构和功能，为后续学习细胞分裂、遗传等知识打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高观察、分析和解决问题的能力。通过学习细胞的结构和功能，引导学生运用科学方法，观察细胞结构，理解生命现象，培养学生的生命观念和科学思维。同时，增强学生的社会责任感，认识到细胞研究对医学、农业等领域的意义，激发学生对生物科学的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点，

①细胞结构的识别与描述：能够准确识别并描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

②细胞功能的理解：理解细胞膜的选择透过性、细胞质流动的意义以及细胞核在遗传信息传递中的作用。

③细胞分裂过程的认识：掌握细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点。

2.教学难点，

①细胞膜结构与功能的关系：理解细胞膜作为细胞边界的重要性，以及其结构如何影响其功能。

②细胞质流动与物质交换：解释细胞质流动如何促进细胞内外的物质交换，以及这一过程如何影响细胞的代谢活动。

③细胞核遗传信息的传递：深入理解细胞核内遗传信息的存储、复制和传递过程，包括DNA的复制和RNA的转录。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入细胞的基本概念和结构，然后引导学生围绕细胞膜、细胞质、细胞核等主题进行小组讨论，促进学生深入理解和思考。

2.设计实验观察活动，让学生通过显微镜观察植物或动物细胞切片，亲自识别细胞结构，增强实践操作能力。

3.利用多媒体资源展示细胞结构的动画和视频，帮助学生直观理解细胞内部结构和功能。

4.组织角色扮演活动，模拟细胞分裂过程，让学生在游戏中学习细胞分裂的步骤和特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括细胞结构的基础知识PPT和相关的教学视频，明确要求学生预习细胞的基本结构和功能。

设计预习问题：教师设计问题如“细胞膜是如何保护细胞内部环境的？”和“细胞核在细胞中的作用是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，教师监控学生的预习情况，确保预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解细胞结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生能对细胞结构有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个细胞的动画视频，引出细胞的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能，结合实例如红细胞的形状和功能来帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分组讨论细胞分裂的过程，并要求每组绘制细胞分裂的示意图。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘制细胞分裂图，将理论知识应用于实践。

提问与讨论：学生就不理解的问题提出疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生掌握细胞结构的基础知识。

实践活动法：通过小组讨论和绘图活动，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，学生能够深入理解细胞结构，并学会将理论知识应用于实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于细胞分裂的实验报告，要求学生观察并描述细胞分裂的过程。

提供拓展资源：教师推荐相关的生物科学网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

完成作业：学生根据