人教部编版七年级下册语文第三单元说课课件(28张PPT).ppt

;说课流程;;;;;;;;9阿长与《山海经》

(三)第三单元内容解读

11、台阶

理解“熟能生巧”的道理。

三是专题阅读写好笔记，然后整理成读后感。

讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，

五、总结全文，情感升华

讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，

《台阶》这篇小说通过叙述父亲为盖新屋、造台阶而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。

朗读要做到使用普通话，正确，流利，有感情。

1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程;?

2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法;

3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。

结合生活实际，理解作品内涵，培养学生养成同情和关爱弱者的良好品质。

四、精读买《山海经》部分

三是专题阅读写好笔记，然后整理成读后感。

二、通读课文，疏通文意

讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，

为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。

★学习完本单元知识，学生应掌握一定的阅读技巧，养成同情和关爱弱者的良好品质。

作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。;为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。

对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

理解对方说话的观点和意图

文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

四、精读买《山海经》部分

过程与方法:

四、精读买《山海经》部分

3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

阿长与《山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。

3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

(三)第三单元内容解读

为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。

三、复述故事，表演展示

关注学生对基础知识的理解和基本技能的掌握

二是主题阅读做上批注，

1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程;?

2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法;

3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。

理解“熟能生巧”的道理。

★学习完本单元知识，学生应掌握一定的阅读技巧，养成同情和关爱弱者的良好品质。

2、培养学生探究感悟的能力，组织材料的方法及人物描写的方法。;;;说学情;说学情;;（一）教法;;课题;为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。

(三)第三单元内容解读

五、总结全文，情感升华

作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

理解“熟能生巧”的道理。

1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程;?

2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法;

3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。

二、通读课文，疏通文意

阿长与《山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。

为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。

讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，

四、精读买《山海经》部分

三是专题阅读写好笔记，然后整理成读后感。

讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，

(一)单元编排体例及目的

恰当评价学生思维的过程和情感的养成

理解对方说话的观点和意图

★学习完本单元知识，学生应掌握一定的阅读技巧，养成同情和关爱弱者的良好品质。

讨论，初步感知文意，形成对父亲的初步印象，

9阿长与《山海经》

五、总结全文，情感升华;;;;;;说教学评价;;敬请批评指正