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高中历史第一单元第一次世界大战第3课大战的后果教学实录岳麓版选修3
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“大战的后果”为主题,旨在帮助学生深入理解第一次世界大战对世界格局、国际关系以及各国社会的影响。通过分析大战的后果,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力,提高学生的历史素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析第一次世界大战对世界格局和国际关系的影响。
2.提升学生通过史料解读,探究大战对各国社会、经济、文化等方面后果的能力。
3.增强学生历史责任感,认识和平与发展的重要性,树立正确的历史观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的背景、起因、过程和部分主要战役。他们对于战争的性质、战争对欧洲和世界的影响有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对于历史事件具有较高的兴趣,尤其是对于影响深远的历史事件。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,能够通过阅读和分析史料来获取信息。学生的学习风格多样化,有的学生擅长逻辑推理,有的学生更注重实证研究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解第一次世界大战的复杂后果时可能会遇到困难,如难以把握战后国际关系的变化、对历史事件影响的长远性认识不足等。此外,学生可能对历史概念和理论的理解不够深入,影响他们对大战后果的全面分析。此外,学生在史料解读和批判性思维方面可能存在不足,需要教师引导和培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、教科书《岳麓版选修3第一单元第一次世界大战》
2.课程平台:学校历史教学平台
3.信息化资源:第一次世界大战相关历史图片、视频资料、文献资料
4.教学手段:PPT课件、历史地图、讨论卡片、案例分析
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对第一次世界大战的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道第一次世界大战是什么吗?它对世界产生了哪些影响?”
展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段,如战争场景、战争遗迹等,让学生初步感受战争的残酷和影响。
简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.第一次世界大战基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解第一次世界大战的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解第一次世界大战的定义,包括其主要起因、主要战役和参与国家。
详细介绍第一次世界大战的组成部分或阶段,使用时间轴或地图展示战争的发展脉络。
3.第一次世界大战案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的第一次世界大战案例进行分析,如德国的军事策略、协约国的战争努力等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解战争的复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何从历史中吸取教训。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论,如战争对欧洲的影响、战争与和平的关系等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调第一次世界大战的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括第一次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调第一次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,拓展学生的知识面。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文或报告,要求结合所学知识,对战争的影响进行深入分析。
提醒学生注意作业的字数和格式要求,并鼓励他们积极思考,提出自己的观点。
知识点梳理
1.第一次世界大战的背景
-19世纪末20世纪初的国际形势
-列强的殖民扩张和争夺
-军备竞赛和军事同盟的形成
2.第一次世界大战的起因
-奥匈帝国的皇储被刺杀事件(萨拉热窝事件)
-列强之间的矛盾和冲突
3.第一次世界大战的过程
-战争阶段划分(西
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