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小学信息技术三年级上册第15课《分享学习成果》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术三年级上册第15课《分享学习成果》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本的信息技术操作技能的基础上，通过学习如何制作简单的演示文稿，并将自己的学习成果分享给同学，培养学生的信息素养和团队合作能力。教学内容与课本相关联，包括演示文稿的基本操作、内容组织和美化等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和沟通协作能力。通过学习演示文稿的制作和分享，学生能够提高信息处理能力，学会运用信息技术表达自己的想法，并在团队协作中提升沟通技巧，增强解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥创造力，设计个性化的演示文稿，培养创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用、文件的基本管理以及简单的文字编辑。他们对于图形界面和基本的应用程序有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师提供清晰的教学步骤和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作演示文稿时可能会遇到的问题包括对软件操作不熟悉、内容组织混乱、创意表达不足等。此外，部分学生可能在分享成果时缺乏自信，或者不善于与同伴合作。教师需要提供适当的帮助和指导，确保每个学生都能克服这些困难，顺利完成学习任务。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实践活动相结合的教学方法，通过讲解演示文稿的基本操作步骤，引导学生动手实践。

2.教学活动：设计“创意展示”活动，让学生分组合作，运用所学知识制作演示文稿，并进行小组展示，培养团队合作和表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示操作步骤，播放相关教学视频，同时使用实物教具如鼠标、键盘等，让学生在真实环境中学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学生参与课外活动的照片，提问：“同学们，你们知道这些活动是如何被大家所了解的吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何通过信息技术手段分享自己的学习和生活成果。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解演示文稿的基本概念和作用，强调其在信息分享中的重要性。

2.介绍演示文稿的制作步骤，包括内容组织、设计模板、添加图片和文字等。

3.展示操作演示，边操作边讲解，确保学生理解每个步骤。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一台电脑，要求在规定时间内完成一个简单的演示文稿。

2.小组展示：每组派代表进行演示，其他小组进行评价，教师点评并给予指导。

3.互动讨论：针对展示过程中出现的问题，引导学生进行讨论，共同寻找解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在制作演示文稿时，需要注意哪些方面？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们要分享一次旅行经历，你们会如何设计演示文稿？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过演示文稿展示自己的创意和想法？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调创新思维的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调演示文稿在信息分享中的重要性。

2.布置作业：让学生课后制作一个关于自己兴趣爱好的演示文稿，下节课进行展示。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，符合实际学情，紧扣教学重难点，关注学生核心素养的拓展。在教学过程中，教师应注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和沟通协作能力。

六、知识点梳理

1.演示文稿的基本概念

-演示文稿的定义：一种用于展示信息、观点或创意的电子文档。

-演示文稿的特点：图文并茂、动态展示、易于分享。

2.演示文稿的制作步骤

-选择合适的演示文稿软件：如MicrosoftPowerPoint、GoogleSlides等。

-创建新演示文稿：设置演示文稿的版式、主题和背景。

-内容组织：确定演示文稿的主题，组织相关内容，包括文字、图片、图表等。

-设计模板：选择或自定义演示文稿的模板，包括字体、颜色、背景等。

-添加和编辑元素：插入图片、文字、图表等元素，并进行编辑和格式化。

-动画和切换效