14.1 电 阻 教学设计 2023-2024学年初中苏科版物理九年级上册.docxVIP

14.1电阻教学设计2023-2024学年初中苏科版物理九年级上册

授课内容

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设计思路

本节课以“14.1电阻”为主题，结合苏科版物理九年级上册教材内容，通过实验演示、小组合作探究等方式，引导学生认识电阻的概念、影响因素和测量方法。课程设计注重理论与实践相结合，旨在帮助学生理解电阻在电路中的作用，为后续学习电路知识打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和数据分析，使学生学会观察、分析、推理和表达物理现象；提升学生的科学思维，理解电阻的物理意义，发展学生的模型建构和科学论证能力；增强学生的科学态度与责任，认识到电阻在技术应用中的重要性，培养节约能源和保护环境的意识。

学情分析

九年级学生在进入物理学习阶段后，已经具备了一定的科学知识和基本的实验操作能力。然而，由于物理学科的抽象性和实验操作的复杂性，部分学生在理解和掌握物理概念时可能存在困难。本节课所涉及的电阻概念对于学生来说，是继电流、电压之后的新概念，学生需要从感性认识上升到理性理解。

在知识方面，学生已经学习了电流和电压的基础知识，对电路的基本构成有一定了解。但在能力方面，部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要通过实验和小组讨论来提高。素质方面，学生的实验操作规范性和观察细致度有待提高。

行为习惯上，学生可能存在对实验操作不够重视、合作学习不够积极等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。例如，在实验过程中，若学生操作不规范，可能导致实验结果不准确，影响对电阻概念的理解。此外，若学生在小组讨论中缺乏积极参与，可能导致思维碰撞不足，影响对电阻影响因素的深入探讨。

因此，针对九年级学生的学情，本节课需设计生动有趣的实验，引导学生积极参与，并通过小组合作和互动讨论，培养学生的科学探究能力和团队协作精神，同时注重培养他们的实验操作规范性和观察细致度，为后续深入学习电路知识打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：学生实验器材（电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、导线等），教师演示器材（电源、电阻箱、电流表、电压表等）

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-信息化资源：电路图软件、电阻计算公式数据库

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、实验操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些电阻？它们是如何影响我们的生活的？”来引导学生思考电阻的实际应用，激发学生对电阻学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电流和电压的概念，以及它们在电路中的作用，为引入电阻的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素（材料、长度、横截面积等）。

-举例说明：通过展示不同材料的电阻条，让学生直观地看到电阻的差异，并解释电阻与材料、长度、横截面积的关系。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何测量电阻，以及如何利用已知条件计算电阻值。

3.实验演示（约15分钟）

-教师演示：通过实验演示如何使用电压表和电流表测量电阻，并讲解实验步骤和注意事项。

-学生观察：学生观察实验过程，记录实验数据，并尝试分析实验结果。

4.小组实验（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，测量不同材料的电阻，记录实验数据，并尝试分析实验结果。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

5.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，绘制电阻与材料、长度、横截面积之间的关系图。

-教师指导：教师引导学生分析数据，得出电阻与材料、长度、横截面积之间的关系。

6.电阻计算（约20分钟）

-讲解电阻的计算公式，并举例说明如何应用公式计算电阻值。

-学生活动：学生独立完成电阻计算练习，教师巡视解答疑问。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师收集学生练习答案，针对共性问题进行讲解和指导。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调电阻的概念和计算方法。

-学生反思：学生分享学习心得，提出对本节课的改进建议。

9.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括计算题、实验报告和思考题，以加深学生对电阻知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电阻的物理意义：探讨电阻在电路中的实际作用，如过热保护、能量损耗等。

-电阻的材料特性：介绍不同材料的电阻特性，如金属、非金属、半导体等。

-电阻的测量方法：拓展介绍不同电阻测量方法的原理和应用，如模拟法、数字法等。

-电阻的温度效应：讨论温度对电阻的影响，以及温度补偿技术。

-电阻的工程应用：介绍电阻在