爱唱歌的小杜鹃说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册.docxVIP

爱唱歌的小杜鹃说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受旋律的魅力。我们今天要学习的歌曲是《爱唱歌的小杜鹃》，这首歌选自人教版三年级上册音乐教材。这首歌曲旋律优美，歌词生动，非常适合我们这个年龄段的学生。通过学习这首歌，我们可以进一步了解我国民族音乐，培养我们的音乐素养。让我们一起期待这节课的精彩吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐审美：通过欣赏和演唱《爱唱歌的小杜鹃》，提升学生对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.文化理解：让学生了解我国民族音乐的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.表现创造：鼓励学生用歌声表达情感，培养他们的音乐表现力和创造力。

4.情感态度：在音乐活动中，培养学生积极乐观的情感态度，提高他们的自信心和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：正确演唱《爱唱歌的小杜鹃》的旋律和歌词。

-细节：掌握歌曲中的高音部分，确保音准和节奏的正确性。

-举例：通过示范演唱和分组练习，让学生能够准确地模仿和演唱歌曲的关键部分。

2.教学难点：

-核心知识：理解歌曲的情感表达，并能在演唱中传达出来。

-细节：识别并表达歌曲中的情绪变化，如欢快和抒情。

-举例：通过角色扮演和情感体验活动，帮助学生理解歌曲的背景和情感，从而在演唱时能够更好地传达歌曲的情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示范演唱，讲解歌曲的背景和音乐特点。

2.实践法：组织学生进行分组练习，提高演唱技巧和音乐表现力。

3.情境教学法：利用多媒体展示与歌曲相关的图片和视频，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示歌曲的乐谱和歌词，帮助学生直观学习。

2.音乐播放器：播放完整的歌曲和示范演唱，提供听觉上的参考。

3.网络资源：引入与歌曲相关的网络资源，如音乐视频，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天我们要学习一首非常有趣的歌——《爱唱歌的小杜鹃》。你们知道小杜鹃是什么样的鸟吗？它们有什么特点呢？（展示小杜鹃的图片）

-回顾旧知：在我们之前的音乐课上，我们学习过很多歌曲，你们还记得哪些歌曲的旋律和节奏？（学生回忆并分享）

-引入新课：今天，我们就来学习这首《爱唱歌的小杜鹃》，感受它的美。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会为大家讲解这首歌曲的背景和创作故事，让大家了解小杜鹃的歌声为什么如此动听。

-举例说明：我会通过播放一段《爱唱歌的小杜鹃》的音频，让大家先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

-歌曲分析：接下来，我会带领大家一起分析这首歌曲的旋律特点，包括高音部分的处理和节奏的把握。

-互动探究：现在，请同学们拿出你们的歌谱，我们一起唱一唱这首歌曲，看看谁唱得最好听。

3.歌曲学习（约25分钟）：

-歌词学习：我会逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟唱，注意音准和节奏。

-节奏练习：通过拍手、踏步等方式，让学生感受歌曲的节奏，并跟随节奏演唱。

-高音部分：针对歌曲中的高音部分，我会进行重点指导，让学生学会正确的呼吸和发音方法。

4.分组练习（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一名组长，负责协调和指挥。

-教师指导：我会巡视各小组，对演唱技巧和表现力进行指导，确保每个学生都能参与到练习中。

-小组展示：每组派代表进行演唱，其他小组和老师进行评价，共同进步。

5.总结与评价（约5分钟）：

-总结：通过本节课的学习，大家掌握了《爱唱歌的小杜鹃》的演唱技巧，希望大家在日常生活中也能多唱歌曲，感受音乐的魅力。

-评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱技巧、情感表达和团队合作等方面。

6.课后作业（约5分钟）：

-学生活动：课后，请同学们回家后与家人分享今天学到的歌曲，并尝试自己创作一段简单的旋律。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实践中。

教学过程中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能跟上进度。同时，我会注重培养学生的音乐素养和审美能力，让音乐成为他们生活中的一部分。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概览》：这本书介绍了我国民族音乐的起源、发展以及不同民族的音乐特点，可以帮助学生更深入地了解我国的音乐文化。

-《小杜鹃的传说》：收集关于小杜鹃的民间传说和故事，让学生通过阅读了解