实施综合素质评价全面推进高中新课程改革.pptx

实施综合素质评价

全方面推进高中新课程改革合肥一中王勇7月1/21

两个事例年我校一名学生赴美进行为期一年文化交流。（一开始不愿意住到双残疾人家庭）年暑期我校机器人代表队参加全国比赛。（操作第一，交流欠佳）2/21

一、综合素质评价基本过程组织建构教师学习培训班主任组织学生学习、总结上机操作3/21

组织建构学校综合素质评价委员会副校长统筹，政教处牵头，教诲处、教科所参加班级评价小组班主任、四名科任教师、两名公推学生代表4/21

教师学习培训《安徽省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》5/21

关键点:1、综合素质评价主要意义:主要管理伎俩、实施素质教育主要内容、推进课改主要抓手。2、评价标准，尤其A、D等级标准3、评价实施方法与程序6/21

上机操作形式：以班级为单位集中进行，7月7日下午——8日下午每班：1.5小时特点：1、整体效率高2、组织管理要求高3、行政执行力要求高4、工作量大7/21

班主任组织学生学习、总结7月7日早晨学生总结、填写《综合素质评价汇报手册》班级展示实证材料班主任核验8/21

学生自评、互评师评班主任审核材料二、利用软件评价过程学生录入“实证材料”9/21

学生录入“实证材料”对照“实证材料”录入，关键点：1、实事求是2、快速简练3、正确了解“实证材料”，必须加强现场指导10/21

11/21

12/21

13/21

班主任审核材料关键点：1、实事求是，严格把关2、重点审核符合A、D等级材料14/21

15/21

学生自评、互评和师评关键点：1、学生独立思索、评价。2、教师公正评价16/21

三、经验与教训经验1、有利于促进学生全方面发展2、有利于教师转变教育观念，引导教师更多地关注学生思想道德、身体心理、交流合作、学习态度等方面发展。3、有利于高中新课程方案全方面实施。有利于高中阶段教育价值充分落实。4、关键：实证材料录入和审核。5、利用软件集中进行，整体效率高，防止大量人工统计合成。6、组织建构比较合理，班主任很好地完成任务。17/21

三、经验与教训教训1、综合素质评价是学生发展性评价，应该表达在过程中落实和引导，应充分发挥其促进学生发展功效。我们等靠之后，使这一功效有所减弱。2、因时间紧任务重，我们有些步骤没有抓细，造成一些问题出现。如，18/21

学生总结、填写《综合素质评价汇报手册》和在班级展示实证材料等过程不够充分。班主任审核不够细致和严格。3、因集中在学校计算机室进行，难免学生有讨论商议现象，评价有趋同性。4、受主客观原因影响，教师培训力度还显不够充分、到位。5、思想认识难点没有事先处理。如学校、班级之间平衡。19/21

四、提议1、把综合素质评价放在平时进行，学生实时填写《综合素质评价汇报手册》和登录校园网录入“实证材料”。使之成为一项常规性工作，而不是突击性工作。2、对学生和教师建立检验、验证制度，加强对学生、教师评价督查和指导。3、要有专员负责，坚持不懈，持之以恒，在重复实践中引导、改变教师、学生、家长传统评价观念。4、不能控制学生思索，教师指导要适度，重点要把关“实证材料”。20/21

谢谢！21/21