2024_2025学年高中化学第一章原子结构与元素周期律第一节原子结构教案5鲁科版必修2.docVIP

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第一节原子结构

学生在初中已经知道原子是由原子核和核外电子构成的，但是他们不知道原子核是由什么构成的，本节将在学生已有学问阅历的基础上，接着深化探讨原子核的结构以及三种基本微粒间的电量和质量关系，同时通过化学史的简洁介绍，使学生了解假说和模型在原子结构发觉过程中的应用。

教学目标

1．学问与技能：

（1）驾驭原子的结构和组成，娴熟驾驭原子中各组成微粒之间的数量关系；

（2）理解质量数的含义，能正确区分核素的质量数与该核素相对原子质量；

（3）会表示原子的组成，明确表示式中各数字的含义，明确元素、核素、同位素的区分和联系，了解同位素的应用;

2．过程与方法：

（1）通过化学史的介绍，使学生了解假说和模型的探讨方法。（2）通过试验设计分析粒子数的关系,培育学生分析数据和利用数据的实力。了解试验设计的过程和一般方法。

3．情感看法与价值观：

（1）通过化学史的介绍，培育学生的科学看法和科学精神。

（2）通过同位素的应用，引导学生关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想。。

教学重点、难点

1．构成原子的三种微粒间的关系；

2．元素、核素和同位素的概念。

教学过程设计

老师活动

学生活动

设计意图

【引入】化学家已经发觉和创建了上千万种化学物质，这么多的化学物质具有各不相同的性质，大家有没有想过，物质表现不同性质的缘由是什么呢？物质的性质取决于什么呢？

【投影】播放图片，引入课题

【板书】

第一节原子结构

观看、倾听

回答：结构确定性质

使学生相识到物质的性质是由结构确定的，引发学生的新奇之心和探究原子结构的欲望。

【过渡】原子是特别小的，即使借助最先进的隧道扫描显微镜，放大2500万倍，仍旧只能看到原子的外观而无法看到它的内部，那么科学家们是如何探究原子的内部结构呢？

观看、倾听

引出原子结构探究的历史

【回顾】化学史上，提出原子学说的科学家们，他们提出的有关原子结构的模型是什么样的呢？

回答：道尔顿实心小球

【引导】原子是不是实心小球呢？我们不能像掰馒头一样将原子掰开去看，只能想方法使原子发生改变，再视察它是不是能够再分。英国科学家汤姆生于1897年发觉了电子，打破了原子不行再分的说法，假如你是汤姆生，又会对原子的结构作何设想呢？

倾听，思索

引导学生体会科学家思索问题的方法。

【投影】卢瑟福a离子散射试验

【引导】假如原子结构像葡萄干布丁一样，高速的a离子射向金箔，势必像子弹打西瓜一样畅行无阻，但是，卢瑟福却视察到了这样的结果：

【投影】卢瑟福a离子散射试验的结果【探讨一】

（1）绝大多数粒子穿过金箔后仍沿着原来的方向前进，缘由是什么？

（2）为什么有少数粒子却发生了较大的偏转，

极少数的粒子几乎象是被金箔弹了回来？

【小结】卢瑟福提出的核式结构的模型

倾听、思索

思索、探讨

回答：1.原子中存在着很小的带正电荷的核

2.原子中存在很大的空间

引导学生体会科学家思索问题的方法。并进一步体会试验是化学的基础。

【引导】有关原子结构的探讨并没有停止，随着原子核中质子、中子的发觉和对核外电子运动规律的进一步探讨，原子结构的模型得到进一步的完善。回顾科学家们的探讨历程，我们能得到什么启发？面对未知的事物，我们可以根据什么样的方法去探讨呢？

思索、回答：大胆假设、精致试验、当心求证、新的假说

、不断完善……

了解假说和模型这两种常用的探讨方法。

【小结】我们用短短的几分钟时间回顾了科学家们100多年的探讨历程，也渐渐明确了原子的基本结构：

【板书】构成原子的三种基本微粒：质子、中子、电子

总结原子的结构

使学生明确原子的三种基本微粒：质子、中子、电子

【过渡】这三种微粒之间的关系如何呢？

【投影】

2、原子内部微粒的电性电量关系

【探讨二】

1.原子核带的电荷数与哪种微粒有关？有何关系？

2.原子中质子数与电子数有何关系？为什么？

【板书】

原子：核电荷数=质子数=电子数

【练习】

微粒

质子数

电子数

Mg2+

?

?

O2-

?

?

Cl-

?

?

请总结阳离子和阴离子中质子数与电子数的关系。

思索、探讨、回答：

核电荷数=质子数=电子数

练习、回答；；

阳离子：电子数＝质子数-所带电荷数

阴离子：电子数＝质子数+所带电荷数

培育学生分析数据的实力。

通过练习推断离子中质子数与电子数，举一反三

【过渡】原子内部微粒的质量关系如何呢？请看数据。

【投影】

【探讨三】

1.原子的质量主要由哪些微粒确定？

2.假如忽视电子的质量，质子、中子的相对质量分别取其近似整数值，那么，原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系？

【追问】原子质量数与该原子的相对原子质量有何区分与联系？

【投影】相对原子质量=

该原子的实际质量1/12

该原子的实际质量

1/12