第22课 不断发展的现代社会（教学设计）2023-2024学年九年级历史下册精品资源包（部编版）.docx

第22课不断发展的现代社会（教学设计）2023-2024学年九年级历史下册精品资源包（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第22课《不断发展的现代社会》，主要讲述了20世纪以来，特别是第二次世界大战后，世界范围内的科技革命、经济全球化、政治多极化等方面的重大变化和发展趋势。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的世界现代史知识相联系，通过回顾已学知识，引导学生进一步理解20世纪以来世界历史的发展脉络，增强对现代社会发展规律的认识。教材内容涉及二战后科技革命、经济全球化、政治多极化等章节。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习20世纪以来的世界历史，使学生认识到历史发展的连续性和阶段性，理解现代社会的重要特征。

2.增强学生的时空观念，引导学生运用历史时间轴，分析历史事件在时间和空间上的相互关系，提高历史分析能力。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生正确解读史料、运用史料的能力。

4.培养学生的家国情怀，引导学生关注世界发展，激发对国家发展和人类命运的思考和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了世界现代史的基础知识，包括两次世界大战、冷战、国际关系等，具备一定的历史事件和时间线概念。然而，对于20世纪后半叶以来世界范围内的科技革命、经济全球化、政治多极化等复杂现象的深入理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对战争、政治变革等重大事件有较高的关注。学生们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的分析能力和批判性思维，而部分学生可能在理解和记忆复杂历史概念上存在困难。学习风格上，学生既有喜欢通过阅读和听讲来学习的学生，也有偏好通过讨论和实践来加深理解的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《不断发展的现代社会》这一课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对复杂历史事件的因果关系理解困难；二是对全球化和多极化等抽象概念的理解不够深入；三是缺乏对历史事件背景的全面把握，难以从宏观角度分析问题。此外，由于教材内容涉及多个领域，学生可能需要花费额外的时间来整合不同学科的知识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景和关键事件，引导学生思考现代社会的发展趋势。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的角色，模拟历史事件，增强学生的历史体验和参与感。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片和地图，帮助学生直观理解历史变迁和全球化的影响。

4.通过小组合作完成案例研究，让学生分析特定历史案例，培养批判性思维和团队合作能力。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：播放一段关于20世纪科技革命的纪录片片段，引导学生观察画面中的科技发展对人们生活的影响，并提出问题：“这些变化是如何发生的？它们对我们今天的生活有什么意义？”通过这样的导入，激发学生对现代社会的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条内容：简要介绍20世纪下半叶世界历史发展的背景，包括第二次世界大战后的国际政治格局、冷战格局的形成等。

-用时：5分钟

-第二条内容：重点讲解第三次科技革命的内容，包括信息技术、生物技术、新材料技术的发展，以及它们对经济、社会的影响。

-用时：10分钟

-第三条内容：分析经济全球化的趋势，讨论其对各国经济发展的影响，以及如何改变国际贸易和投资格局。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条内容：学生分组，每组选择一个国家，研究该国在第三次科技革命和经济全球化过程中的具体案例，包括技术发展、产业变革、国际交流等方面。

-用时：10分钟

-第二条内容：进行小组汇报，每组用图表、图片等形式展示研究成果，并进行简短讲解。

-用时：15分钟

-第三条内容：组织学生进行讨论，探讨全球化对发展中国家和发达国家的不同影响，以及如何应对这些挑战。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容：举例回答：“全球化对发展中国家的经济有什么影响？”

-例如：学生可能回答：“全球化使得发展中国家能够参与到国际市场中，但同时也面临来自发达国家的竞争压力。”

-第二方面内容：举例回答：“科技革命对人们的生活方式有什么改变？”

-例如：学生可能回答：“互联网的普及使得信息传播速度加快，人们的生活方式变得更加便捷。”

-第三方面内容：举例回答：“如何平衡经济全球化和国家利益？”

-例如：学生可能回答：“可以通过制定合理的国际贸易政策和投资政策，保护本国产业，同时参与全球化进程。”

5.总结回顾

-内容：对本节课的学习内