第一单元 七子之歌——御风万里教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册.docxVIP

第一单元七子之歌——御风万里教学设计2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容选自2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册第一单元“七子之歌——御风万里”。主要包括歌曲《七子之歌》、《御风万里》的学习，通过对这两首歌曲的欣赏、演唱和创作，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。

核心素养目标

培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐审美体验；通过歌曲演唱和创作活动，增强学生的音乐表现力和创造力；激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养民族自豪感；促进团队合作，提高学生的沟通与协调能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.深入理解歌曲《七子之歌》、《御风万里》的内涵和情感表达。

2.学会歌曲的正确演唱技巧，包括呼吸、音准、节奏等。

难点：

1.情感表达与歌曲内容的结合，使学生能够深刻体会歌曲所传达的爱国情怀。

2.高难度乐句的演唱技巧，如《御风万里》中的跳跃音和连音处理。

解决办法：

1.通过讲解、示范和小组讨论，帮助学生理解歌曲的历史背景和情感内涵。

2.设计分声部合唱练习，指导学生掌握正确的呼吸和发声技巧，逐步提高音准和节奏感。

3.对难点乐句进行分解练习，采用慢练和重复练习的方法，帮助学生克服演唱障碍。

4.通过角色扮演和情境模拟，让学生在情感体验中自然地表达歌曲情感。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴或钢琴、录音设备

-课程平台：学校音乐教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：歌曲《七子之歌》、《御风万里》的音频、视频资料，相关背景资料文档

-教学手段：教学PPT、歌曲乐谱、图片资料（如与歌曲相关的历史图片、风景图片）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放背景音乐，引导学生放松心情，进入课堂氛围。

2.教师讲述歌曲《七子之歌》的历史背景和创作背景，激发学生对歌曲的兴趣。

3.引导学生分享自己了解到的关于中国历史的知识，为后续学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.播放歌曲《七子之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行示范。

3.学生跟随教师演唱歌曲，纠正发音和节奏，逐步掌握演唱技巧。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分声部合唱练习，让学生在合作中提高演唱水平。

2.教师设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏和旋律。

3.学生分组，每组选取一首歌曲进行创编，如改编歌词、旋律或节奏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论歌曲《御风万里》的创作背景和情感表达。

2.分析歌曲中的高难度乐句，讨论如何克服演唱难题。

3.学生分享自己在实践活动中的心得体会，互相学习、交流。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在小组讨论中的收获，展示创编成果。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在课后继续练习。

具体分析及举例：

一、导入新课

1.通过播放背景音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。例如，播放一首与课程相关的古典音乐，引发学生对音乐的兴趣。

2.教师讲述歌曲《七子之歌》的历史背景和创作背景，如歌曲的创作目的、作者背景等。例如，介绍歌曲的创作是为了唤起人们对历史的关注，激发爱国情怀。

3.引导学生分享自己了解到的关于中国历史的知识，为后续学习做铺垫。例如，让学生谈谈自己对中国近代历史的了解，为学习歌曲《七子之歌》的情感内涵打下基础。

二、新课讲授

1.播放歌曲《七子之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。例如，播放歌曲的完整版本，让学生在欣赏过程中感受歌曲的优美旋律和真挚情感。

2.教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行示范。例如，教师可以示范演唱歌曲的高潮部分，让学生了解如何把握歌曲的情感和节奏。

3.学生跟随教师演唱歌曲，纠正发音和节奏，逐步掌握演唱技巧。例如，教师引导学生注意音准和节奏，让学生反复练习，直到达到教学目标。

三、实践活动

1.分声部合唱练习，让学生在合作中提高演唱水平。例如，将学生分成男女声部，让他们分别练习自己的声部，然后进行合唱。

2.教师设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏和旋律。例如，设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习节奏感。

3.学生分组，每组选取一首歌曲进行创编，如改编歌词、旋律或节奏。例如，学生可以尝试对歌曲《御风万里》的节奏进行改编，使歌曲更具活力。

四、学生小组讨论

1.讨论歌曲《御风万里》的创作背景和情感表达。例如，学生可以分享自己对歌曲中“御风万里”意象的理解，探讨歌曲所表达的情感。

2.分析歌曲中的高难度乐句，讨论如何克服